Scoppia la polemica sulla "domanda fatale" negli esami di ammissione all'università in Corea del Sud.

Il Ministero dell'Istruzione sudcoreano ha annunciato di aver eliminato le domande più difficili, definite "domande insidiose", che non rientravano nel programma scolastico, ma molti non erano d'accordo e, di fatto, i punteggi dei test sono risultati inferiori rispetto all'anno precedente.

La scorsa settimana, il Korea Curriculum and Evaluation Institute (Suneung), l'organizzazione che gestisce l'esame di ammissione all'università, ha pubblicato un rapporto che analizza i punteggi ottenuti da oltre 440.000 candidati.

L'esame Suneung di quest'anno, svoltosi il 16 novembre, è durato otto ore e ha valutato la conoscenza della lingua coreana, della matematica, dell'inglese, della storia coreana, di una seconda lingua straniera o dei kanji. Di conseguenza, solo un candidato ha ottenuto il punteggio massimo in tutte le materie, rispetto ai tre dell'anno scorso.

Ad eccezione di inglese e storia, il sistema di valutazione in Corea del Sud è relativamente complesso e comprende diverse componenti, come il punteggio ottenuto nel test, la media dei punteggi per ciascuna materia e il punteggio di soglia. Il punteggio di soglia indica di quanto il punteggio di un singolo candidato si discosta dalla media dei punteggi di coloro che hanno sostenuto il test. Generalmente, un punteggio di soglia pari o superiore a 140 indica un test difficile. Un punteggio vicino a 150 è considerato impegnativo.

Nella sezione di lingua coreana, il punteggio massimo per superare l'esame quest'anno è stato di 150, con un incremento di 16 punti rispetto all'anno scorso e pari a quello del 2019, anno in cui si è registrato il punteggio più alto. Anche il numero di studenti che hanno ottenuto il punteggio massimo in questa sezione è diminuito significativamente, arrivando a soli 64, rispetto ai 371 dell'anno scorso.

Anche la sezione di matematica è risultata più difficile, con un punteggio massimo di 148 punti per superare l'esame, un incremento di tre punti rispetto all'esame dell'anno scorso.

In inglese, solo il 4,7% dei candidati si è classificato nel gruppo più alto (90/100 punti). Rispetto all'anno scorso, questo gruppo si è ridotto di 14.000 persone e rappresenta il livello più basso da quando il metodo di valutazione per questa materia è stato modificato nel 2018.

Questo risultato contraddice le aspettative degli studenti, che si aspettavano un esame più facile grazie all'eliminazione delle "domande più difficili", come annunciato dal Ministero dell'Istruzione sudcoreano a giugno. Negli anni precedenti, si trattava di domande con un basso tasso di risposte corrette (5-10%), solitamente di matematica e coreano. Per aumentare le proprie possibilità di risolvere queste domande, gli studenti erano costretti a frequentare corsi di recupero privati ​​dopo l'orario scolastico.

L'8 dicembre, gli studenti della Gyungbok High School di Seul confrontano i loro voti. Foto: Yonhap

I punteggi bassi hanno alimentato il dibattito in corso sulla difficoltà dell'esame di ammissione all'università. Il Ministero dell'Istruzione sudcoreano afferma di aver eliminato con successo tutte le "domande insidiose" e di essere stato in grado di distinguere tra i livelli di competenza degli studenti più brillanti.

Tuttavia, secondo il Korea Herald , il 75% degli insegnanti afferma che le "domande insidiose" non sono state realmente eliminate e l'86% dei candidati ritiene che l'esame di ammissione all'università rimanga estremamente difficile. L'esame vero e proprio utilizza domande di difficoltà simile, con risposte pressoché identiche, il che rende difficile per i candidati distinguerle.

Secondo esperti e candidati, ogni materia presenta circa 5 quesiti applicativi di alto livello, con un grado di difficoltà equivalente ai "quesiti killer" degli anni precedenti. Ad esempio, il quesito 22 dell'esame di matematica richiede ai candidati di trovare un grafico che soddisfi una data condizione esaminando il segno del coefficiente differenziale e calcolando poi il valore della funzione. Molti candidati sono rimasti perplessi, mentre un insegnante di matematica di un centro di ripetizioni ha impiegato più di 20 minuti per risolvere questo problema.

L'Istituto coreano per i programmi di studio e la valutazione ha spiegato che il Ministero dell'Istruzione non identifica le "domande cruciali" in base alla loro difficoltà.

"Le domande che richiedono elevate capacità di problem solving, oltre a quelle basate sui materiali didattici, sono le domande più insidiose", ha affermato Oh Seung-keol, presidente dell'istituto, sottolineando che tutte le domande dell'esame di quest'anno rientrano nel programma di studi dell'istruzione pubblica.

Tuttavia, per studenti e genitori, le cosiddette "domande insidiose" sono quelle estremamente difficili e complesse", secondo Lee Man-ki, vicepresidente dell'Istituto Uway per la valutazione educativa.

Egli ritiene che questa disparità continuerà a spingere gli studenti verso centri di ripetizioni private, contrariamente all'obiettivo del Ministero dell'Istruzione di ridurre la pressione degli esami.

"Dato che l'esame di ammissione all'università si basa ancora su una valutazione relativa, per aumentare la propria competitività i candidati non hanno altra scelta che frequentare corsi extra. Questa è la realtà in Corea del Sud", ha osservato Man-ki.

Huy Quan (secondo il Korea Herald, Donga)

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