Giappone e Corea del Sud riformano i loro esami di ammissione all'università.

Il Giappone introduce l'informatica come materia di studio, mentre la Corea del Sud prevede di integrarla nell'esame di ammissione all'università, un esame che ogni anno determina il destino di centinaia di migliaia di studenti.

In Giappone, l'esame di ammissione all'università comprende in genere lingua giapponese, scienze naturali (fisica, chimica, biologia), scienze sociali (storia, economia , educazione civica) e matematica. A partire da gennaio 2025, il Giappone aggiungerà all'esame anche Informatica 1. Questa materia copre le conoscenze fondamentali di programmazione, reti informatiche, comunicazione e database.

Questa iniziativa mira a fornire agli studenti una maggiore comprensione delle tecnologie avanzate, contribuendo a soddisfare l'elevata domanda di competenze informatiche.

Il Ministero dell'Istruzione giapponese ha annunciato che Informatica I è diventata materia obbligatoria nelle scuole secondarie a partire dal 2022. A maggio dello scorso anno, circa l'83% degli insegnanti di informatica nelle scuole secondarie pubbliche di tutto il paese possedeva la certificazione per l'insegnamento di questa materia.

In Corea del Sud, il Ministero dell'Istruzione ha proposto di integrare diverse materie opzionali nell'esame di ammissione all'università (CSAT), noto anche come Suneung, a partire dal 2028, al fine di ridurre la pressione sui candidati. Gli studenti dovranno sostenere esami di lingua coreana, matematica, scienze sociali, scienze naturali e formazione professionale, tre materie in meno rispetto a quelle attualmente previste. I punteggi saranno calcolati su una scala da 1 a 9.

L'integrazione mira a evitare situazioni in cui materie diverse presentino livelli di difficoltà differenti, aumentando così l'equità.

Nello specifico, attualmente, nell'esame di matematica, i candidati devono completare due parti: domande generali e domande a scelta. Secondo le statistiche, quasi la metà dei candidati che sosterranno il prossimo esame sceglierà Calcolo, poiché è considerata una materia in cui è più facile ottenere un buon punteggio rispetto a Probabilità e Statistica o Geometria.

"Le barriere tra le diverse discipline verranno eliminate e gli studenti saranno valutati in modo olistico per incoraggiare il pensiero critico sugli aspetti più ampi delle scienze naturali e sociali", ha dichiarato Lee Ju Ho, Ministro dell'Istruzione della Corea del Sud.

Analogamente, materie opzionali come Espressione orale e scritta, Lingua e media saranno integrate nel test di lingua coreana.

Il ministero ha inoltre proposto la creazione di una materia di matematica avanzata, comprendente Calcolo 2 e Geometria, da inserire nell'esame per individuare e coltivare talenti destinati ai settori industriali più avanzati.

Il ministro Lee Ju Ho ha dichiarato che la riforma dell'esame di ammissione all'università mira a formare le risorse umane del futuro in una società in rapida evoluzione, aiutando gli studenti a orientare i propri percorsi di carriera e a sviluppare i propri punti di forza.

In Corea del Sud, gli studenti ricevono i documenti di identità prima dell'esame di ammissione all'università del 2019. Foto: Yonhap

Gli esperti ritengono che le riforme degli esami di ammissione all'università introdotte in Giappone e Corea del Sud siano in linea con le tendenze globali.

"Non sorprende che Giappone e Corea del Sud stiano riformando i loro esami nazionali di ammissione all'università. Si tratta di una tendenza globale", osserva Philip Altbach, professore alla Boston University negli Stati Uniti. In Cina, molti funzionari ed esperti chiedono riforme all'esame Gaokao, in particolare una riduzione del peso attribuito alla lingua inglese (che rappresenta 150 punti su 750).

Tuttavia, Hiroshi Ota, professore all'Università Hitotsubashi in Giappone, sostiene che affidarsi esclusivamente a un unico sistema di test per determinare l'ammissione all'università non sia più appropriato al giorno d'oggi. Non sono molti i paesi che utilizzano un unico esame di ammissione universitario a livello nazionale.

"Questo sistema di esami di ammissione limiterà l'autonomia delle università. Le università dovrebbero decidere autonomamente le proprie procedure di ammissione", ha affermato.

Nel frattempo, molti altri nutrono scetticismo riguardo alle modifiche all'esame. Takuya Kimura, professore presso la Facoltà di Scienze dell'Educazione dell'Università di Kyushu in Giappone, è preoccupato per l'obiettivo di far studiare informatica a tutti gli studenti, una volta che questa materia viene aggiunta all'esame.

"Spesso gli studenti non si preoccupano di ciò che non studiano per gli esami, nemmeno quando entrano all'università. E il divario tra gli studenti capaci di apprendere materie basate sull'informazione e quelli che non lo sono non farà che ampliarsi", ha affermato.

Il professor Altbach sostiene che i cambiamenti sono sempre controversi. "Negli Stati Uniti ci sono state molte critiche nei confronti dei test di ammissione all'università SAT e ACT, e questi due esami sono diventati facoltativi in ​​molte università o sono stati addirittura eliminati", ha citato come esempio.

In Giappone, alcune università, come l'Università di Hokkaido, l'Università di Tokushima e l'Università di Kagawa, stanno pianificando di escludere l'esame di Informatica I dal punteggio complessivo dei candidati durante il processo di ammissione. La motivazione addotta è che, durante questo periodo di transizione, le università non sono in grado di prevedere l'andamento e il livello di difficoltà dell'esame.

"L'Università di Tokushima prevede di valutare il test di ammissione del 2027 basato sul modulo Informazioni I. Lo esamineremo dopo aver analizzato il rendimento accademico effettivo dei nuovi studenti", ha dichiarato un funzionario dell'Hokkaido.

In Corea del Sud, il Ministero dell'Istruzione prevede di definire i contenuti delle riforme all'esame di ammissione all'università entro la fine dell'anno, dopo ulteriori discussioni con la Commissione nazionale per l'istruzione e le parti interessate.

Analogamente alla Cina, anche in Giappone e Corea del Sud l'esame di ammissione all'università è l'esame più importante per gli studenti delle scuole superiori. Il loro futuro è considerato in gran parte dipendente da questi punteggi: dall'ammissione all'università all'occupazione e al reddito.

A cura di Doan Hung (basato su THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

Link alla fonte: https://vnexpress.net/nhat-han-cai-cach-ky-thi-dai-hoc-4668189.html