Giappone e Corea del Sud riformano i loro esami di ammissione all'università.

Il Giappone sta introducendo l'informatica come materia di studio, mentre la Corea del Sud sta valutando la possibilità di integrarla nell'esame di ammissione all'università nei prossimi anni.

In Giappone, l'esame di ammissione all'università comprende in genere lingua giapponese, scienze naturali (fisica, chimica, biologia), scienze sociali (storia, economia , educazione civica) e matematica. A partire da gennaio 2025, il Giappone aggiungerà all'esame anche Informatica 1. Questa materia copre le conoscenze fondamentali di programmazione, reti informatiche, comunicazione e database.

Questa iniziativa mira a fornire agli studenti una maggiore comprensione delle tecnologie avanzate, contribuendo a soddisfare l'elevata domanda di competenze informatiche.

Il Ministero dell'Istruzione giapponese ha annunciato che Informatica I è diventata materia obbligatoria nelle scuole secondarie a partire dal 2022. A maggio dello scorso anno, circa l'83% degli insegnanti di informatica nelle scuole secondarie pubbliche di tutto il paese possedeva la certificazione per l'insegnamento di questa materia.

In Corea del Sud, il Ministero dell'Istruzione ha proposto di integrare diverse materie opzionali nell'esame di ammissione all'università (CSAT), noto anche come Suneung, a partire dal 2028, al fine di ridurre la pressione sui candidati. Gli studenti dovranno sostenere esami di lingua coreana, matematica, scienze sociali, scienze naturali e formazione professionale, tre materie in meno rispetto a quelle attualmente previste. I punteggi saranno calcolati su una scala da 1 a 9.

L'integrazione mira a evitare situazioni in cui materie diverse presentino livelli di difficoltà differenti, aumentando così l'equità.

Nello specifico, attualmente, nell'esame di matematica, i candidati devono completare due parti: domande generali e domande a scelta. Secondo le statistiche, quasi la metà dei candidati che sosterranno il prossimo esame sceglierà Calcolo, poiché è considerata una materia in cui è più facile ottenere un buon punteggio rispetto a Probabilità e Statistica o Geometria.

"Le barriere tra le diverse discipline verranno eliminate e gli studenti saranno valutati in modo olistico per incoraggiare il pensiero critico sugli aspetti più ampi delle scienze naturali e sociali", ha dichiarato Lee Ju Ho, Ministro dell'Istruzione della Corea del Sud.

Analogamente, materie opzionali come Espressione orale e scritta, Lingua e media saranno integrate nel test di lingua coreana.

Il ministero ha inoltre proposto la creazione di una materia di matematica avanzata, comprendente Calcolo 2 e Geometria, da inserire nell'esame per individuare e coltivare talenti destinati ai settori industriali più avanzati.

Il ministro Lee Ju Ho ha dichiarato che la riforma dell'esame di ammissione all'università mira a formare le risorse umane del futuro in una società in rapida evoluzione, aiutando gli studenti a orientare i propri percorsi di carriera e a sviluppare i propri punti di forza.

In Corea del Sud, gli studenti ricevono i documenti di identità prima dell'esame di ammissione all'università del 2019. Foto: Yonhap

Gli esperti ritengono che le riforme degli esami di ammissione all'università introdotte in Giappone e Corea del Sud siano in linea con le tendenze globali.

"Non sorprende che Giappone e Corea del Sud stiano riformando i loro esami nazionali di ammissione all'università. Si tratta di una tendenza globale; la Cina ha già modificato il suo esame gaokao, principalmente riducendo l'importanza attribuita alla lingua inglese", osserva Philip Altbach, professore alla Boston University negli Stati Uniti.

Hiroshi Ota, professore all'Università Hitotsubashi in Giappone, ha affermato che i cambiamenti riflettono la realtà secondo cui affidarsi esclusivamente a un unico sistema di test per determinare l'ammissione all'università non è più appropriato nel contesto attuale.

"Questo sistema di esami di ammissione all'università limiterà l'autonomia degli atenei. Le università dovrebbero decidere autonomamente le proprie ammissioni", ha affermato, sottolineando che non molti paesi conducono le ammissioni universitarie tramite un esame nazionale.

Al contrario, molti sono scettici riguardo alle modifiche all'esame. Takuya Kimura, professore presso la Facoltà di Scienze dell'Educazione dell'Università di Kyushu in Giappone, teme che l'obiettivo di far studiare informatica a tutti gli studenti venga raggiunto proprio aggiungendo questa materia all'esame.

"Spesso gli studenti non si preoccupano di ciò che non studiano per gli esami, nemmeno quando entrano all'università. E il divario tra gli studenti capaci di apprendere materie basate sull'informazione e quelli che non lo sono non farà che ampliarsi", ha affermato.

Il professor Altbach sostiene che i cambiamenti sono sempre controversi. "Negli Stati Uniti ci sono state molte critiche nei confronti dei test di ammissione all'università SAT e ACT, e questi due esami sono diventati facoltativi in ​​molte università o sono stati addirittura eliminati", ha citato come esempio.

In Giappone, alcune università, come l'Università di Hokkaido, l'Università di Tokushima e l'Università di Kagawa, stanno valutando la possibilità di escludere l'esame di Scienze dell'Informazione I dal punteggio totale dei candidati durante il processo di ammissione. La motivazione addotta è che, durante il periodo di transizione, le università non sono in grado di prevedere l'andamento degli esami e il livello di difficoltà delle prove è spesso variabile.

"L'Università di Tokushima prevede di valutare il test di ammissione del 2027 basato sul modulo Informazioni I. Lo esamineremo dopo aver analizzato il rendimento accademico effettivo dei nuovi studenti", ha dichiarato un funzionario dell'Hokkaido.

In Corea del Sud, il Ministero dell'Istruzione prevede di finalizzare la riforma dell'esame di ammissione all'università entro la fine di quest'anno, a seguito di ulteriori discussioni con la Commissione nazionale per l'istruzione e le parti interessate.

Analogamente alla Cina, anche in Giappone e Corea del Sud l'esame di ammissione all'università è l'esame più importante per gli studenti delle scuole superiori. Il loro futuro è considerato in gran parte dipendente da questi punteggi: dall'ammissione all'università all'occupazione e al reddito.

A cura di Doan Hung (basato su THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

Link alla fonte: https://vnexpress.net/nhat-han-cai-to-ky-thi-dai-hoc-4668189.html