教育訓練省、2025年の大学入学試験の点数換算について説明

2025年ハノイ国立教育大学の能力評価試験に参加する受験者 - 写真：NG.BAO

グエン・アン・ズン氏は次のように述べた。「規則によれば、入学方法の選択は訓練機関の決定に委ねられています。」したがって、養成機関は、同じ専攻、養成グループに対して異なる入学方法を選択した理由、および方法間の相関関係について責任を負い、説明する必要があります。

同様に、訓練機関が同じ専攻に対して多くの異なる入学の組み合わせを選択する場合、候補者の同等の能力を評価できる能力を確保する必要があります。

したがって、入学規則では、前年までのように入学点数が各入学方式および組み合わせに割り当てられた定員に完全に依存するのではなく、各入学方式および組み合わせに応じて合理的な入学点数を決定するための同等の変換規則を養成機関に作成することを義務付けています。

* 先生、教育訓練省が入学方法と組み合わせ間の同等のスコアを変換する際にパーセンタイル法を提案する科学的根拠は何ですか?

グエン・アン・ドゥン氏 - 教育訓練省高等教育局副局長

- 同省が提供する変換フレームワークは、システム内で統一されたアプローチを確保しながら、訓練機関が訓練分野の特性に合わせて独自の変換ルールを便利に構築できるようにガイドおよびサポートするためのものであり、受験者が独自のスコアを変換するようにガイドするためのものではありません。

同時に、文科省は、個別の試験を実施する機関に対し、それぞれの試験の特性や2025年の試験結果に応じて、これらの変換フレームワークの指定に参加することも求めています。

さまざまな試験の特性と性質により、一般的な変換フレームワークを確立するには、科学的、実践的、および適用性の両方の多くの要素を考慮する必要があります。

教育訓練省は、教育、試験、数学、統計などの国内外の専門家や科学者、そして大学入学に関して長年直接的な経験を持つ人々を含むコンサルティング専門家チームを設立しました。

専門家チームは、世界的な経験と関連する分析・統計モデル、研究作業を徹底的かつ包括的に調査し、コンサルティングレポートを作成しました。

コンサルティング専門家グループの報告書と等価変換の原則に基づくと、同じ専攻または専攻グループに対して多くの種類の試験スコアを使用する場合、入学スコアの等価変換には現在、パーセンタイル方式が最も適していると考えられます。

* 教育訓練省は、高校の成績が統一された国家評価尺度による評価結果を反映していないため、共通の換算枠組みを構築することは無意味であると断言している。では、研修機関が入学に成績証明書を考慮する方法を使用する場合、同等のスコアをどのように変換するのでしょうか?

・教育訓練省は入学試験要項において、各得点範囲内における個別試験の結果に基づく入学点数と高等学校卒業程度試験の結果に基づく同等の入学点数との換算を含む換算枠組みを示した。

成績については、高等学校卒業程度試験の点数と高校の教科平均点数の相関関係に関する統計を文科省が公表する。

研修機関は、科目の統計データと、同時に研修機関独自のデータ（前年にさまざまな方法で入学した学習者の学習成果と入学スコアの相関関係など）に基づいて、それぞれの組み合わせとスコア範囲の入学スコアの差を決定します。

※教育訓練省が点数換算の指示を発表する前に、一部の訓練機関は点数を30点満点に換算する計算式を提案していたが、「各学校が独自のやり方を持っている」という。多くの人々は、これが受験生に混乱を引き起こし、入学試験の公平性を確保するという目標に反するのではないかと懸念している。これについて省庁の見解は？

- 教育訓練省は、2025年の入学ガイドラインに合わせて、入学スコアと入学基準の等価換算枠組みを発表しました。

規定によれば、養成機関は多くの入学方法を採用することができるため、このガイダンスでは、養成機関が多くの入学方法を採用している専攻/専攻群の同等の入学スコアを変換するための規則を策定し、発表することに重点を置いています。建設は科学と実践に基づいて行われ、このガイドラインに厳密に従う必要があります。

指示に不合理または矛盾がある場合、学校は適切な調整を行わなければなりません。

さらに、入学スコアの同等変換ルールは、同じ研修機関の同じ研修プログラム、専攻、または専攻グループの候補者に適用されます。同時に、変換ルールを構築する原則の 1 つは、実際の入力要件に基づくことです。

研修機関によって、研究分野の中心となる基礎知識に対する要件は異なります。さらに、研修機関によって採用元が異なる場合があります。したがって、ある研修機関が、別の研修機関よりも、ある種類のスコアを重視したり、高い要求をしたりする可能性があります。

入学における公平性とは、学校間での異なるスコアの換算とは関係なく、異なる方法による入学スコアが同等であることを保証することを含め、養成機関で同じ専攻または専攻グループに応募する候補者が公平に扱われることを意味します。

* レ・アン・ドゥック博士（国民経済大学研修管理学部長）

フレームワークのみのガイドライン

教育訓練省のガイドラインは、本質的に枠組みです。この変換フレームワークに基づいて、研修機関はデータを分析し、変換ルールを決定する必要があります。受験生に発表される結果は、入学方式と入学組み合わせの具体的な換算表を分かりやすくしたものになります。

この換算表は、2025年度高等学校卒業程度試験の結果、能力評価試験、思考力評価試験などの結果が出てから初めて入手できます。

* 修士号グエン・クアン・チュン（商科大学研修管理学部副学部長）：

入学スコアを換算するための学校への提案

同省の指導はますます具体的になってきている。多数の受験者が受験する規模で、文部科学省が各方式の得点範囲を達成した受験者の割合を示すことは、学校が正確かつ公正に換算するための基礎となる十分な提案となるだろう。

グループ間の同等のスコアの変換はより詳細に行う必要があり、受験者数はグループ間で均等ではありません。文科省が示した数値や、例年の入試方式による生徒の学習成果をそのまま踏襲すれば、学校側が社会に説明するのも容易だ。

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グエン・バオ

出典: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-giai-thich-ve-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-nam-2025-20250524230016381.htm