グエン・キム・ソン教育訓練大臣：「国立大学には幼稚園があるのに、なぜダメなのか？」

教育訓練省は、国会文化社会委員会常任委員会と調整し、教育法のいくつかの条項の改正および補足に関する法律案を検討して意見を述べる会議を開催し、高等教育法（改正）および職業教育法（改正）の草案に関する政策協議を行った。

手放すべきものは手放し、保持すべきものは保持しなさい。

会議で演説したグエン・キム・ソン大臣は、教育法、高等教育法、職業教育法の改正は、より効果的で一貫性があり、現代的で実施しやすい運用のために、調和、円滑性、同期性を確保しながら、システム全体を革新することを目指す必要があると断言した。

大臣によると、三法改正において最も重要なキーワードは「品質の向上」である。「法律を改正することで、手放すべきものは手放し、把握すべきものは把握する。多くのものを手放す一方で、しっかりと把握しなければならないものもある。そうすることで、管理システムはよりシンプルでありながら、より効果的かつ効率的なものになるはずだ」と大臣は強調した。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣。

大臣は、国家教育制度に関する規則に言及し、これまで以上に多様な制度を受け入れる必要があると述べた。「国立大学に幼稚園を設置できないのはなぜか？」とこの問題を提起し、より重要なのは、教育機関におけるそれぞれの「主体」が質の高い要件を満たさなければならないことだと大臣は述べた。

さらに、法案は、入学と教育訓練における行政上の境界を撤廃することを目指す必要があります。したがって、2026-2027年度から、教育部門は初等一般教育段階の入学を行政上の境界なしに実施することになります。

大臣は、職業教育法案（改正）の中で多くの議論を呼んだ内容である職業高校モデルに言及し、これは高校文化と職業スキルの深い統合であると断言した。

高等教育に関して、教育部門の責任者は、今後10年間でベトナムの高等教育は急速に発展し、多額の投資を行い、高いリーダーシップを発揮する必要があると述べた。国立大学と地域大学モデルについては、タイグエン大学の有効性と地域におけるリーダーシップを例に挙げ、このモデルの妥当性を確認したが、「内部ガバナンスモデルの変革」の必要性も強調した。

教育訓練省は博士課程の研修を「管理」しなければならない

文化社会委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長は、教育法における国家教育制度の規定について、知識レベルと職業能力レベルという「二つの軸」を明確に区別する必要があり、それに対応する卒業証書や資格制度が必要だと述べた。

ヴィン氏はまた、普通教育と義務教育に関する規制の内容を明確にし、教科書や地方の教材に関する適切な規制を設けることを提案した。