グエン・キム・ソン教育訓練大臣：「国立大学には幼稚園があるのに、なぜダメなのか？」

教育訓練省は、国会文化社会委員会常任委員会と調整し、教育法のいくつかの条項の改正および補足に関する法律案を検討して意見を述べる会議を開催し、高等教育法（改正）および職業教育法（改正）の草案に関する政策協議を行った。

手放すべきものは手放し、保持すべきものは保持しなさい。

会議で演説したグエン・キム・ソン大臣は、教育法、高等教育法、職業教育法の改正は、より効果的で一貫性があり、現代的で実施しやすい運用のために、調和、円滑性、同期性を確保しながら、システム全体を革新することを目指す必要があると断言した。

大臣によれば、三法改正に当たって最も重要なキーワードは「質の向上」だという。「手放すべきものは手放し、掴むべきものは掴むよう、法律を改正する。多くのものを手放しつつも、しっかりと掴むことで、管理システムはよりシンプルでありながら、より効果的かつ効率的なものとなる」と大臣は強調した。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣。

大臣は、国家教育制度に関する規制について言及し、従来よりも多様な制度を受け入れる必要があると述べた。「なぜ国立大学に幼稚園を設置すべきではないのか」とこの問題を提起し、大臣は、より重要なのは教育機関内のそれぞれの「主体」が質の要件を満たさなければならないことだと述べた。

さらに、法律プロジェクトは入学と研修における行政上の境界を排除することも目指さなければなりません。したがって、2026〜2027年度からは、教育部門が行政の境界に関係なく小学校の入学を実施することになります。

大臣は、職業教育法案（改正）の中で多くの議論を呼んだ内容である職業高校モデルに言及し、これは高校文化と職業スキルの深い統合であると断言した。

高等教育に関して、教育部門の責任者は、今後10年間でベトナムの高等教育は急速に発展し、多額の投資を行い、高いリーダーシップを発揮する必要があると述べた。国立大学と地域大学のモデルに関して、大臣はタイグエン大学の有効性と地域におけるリーダーシップを例に挙げ、このモデルの妥当性を認めたが、「内部統制モデルの変更が必要である」という要件も強調した。

教育訓練省は博士課程の研修を「管理」しなければなりません。

文化社会委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長は、教育法における国家教育制度の規定について、知識レベルと職業能力レベルという「二つの軸」を明確に区別する必要があり、それに対応する卒業証書や資格制度が必要だと述べた。

ヴィン氏はまた、普遍教育と義務教育に関する規制の内容を明確にすることを提案した。教科書や地域の教育教材に関する適切な規制を設ける。