文部大臣：教師の給料は生活に十分ではなく、追加授業につながっている

（ダン・トリ） - グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、教師の給料が生活に十分でないことが、教育と学習に余分な時間を要する状況の原因の1つであると述べた。

「十分ではない」ので、さらに教えたり学んだりする必要がある

6月19日午後、国会で教育訓練大臣を質問したグエン・ティ・トゥエット・ンガー代表（ クアンビン省）は、追加授業や追加学習の蔓延が学生にプレッシャーを与え、学校環境に悪影響を及ぼし、教育革新の精神に反していると述べた。

代表団は、教育訓練省による通達第29号の発行、特にこの状況を是正するための教育訓練大臣の抜本的かつ一貫した指示を高く評価した。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣（写真：ファム・タン）。

「しかし、通達第29号は、特に成績や試験へのプレッシャーが重く、社会からの期待も依然として高い学校環境においては、依然として完璧な解決策とは言えません。大臣に、この状況の根本的かつ核心的な原因と、これらの問題を解決するための根本的な解決策についてお伺いしたいと思います」と代表は質問した。

追加の教育と学習が必要な理由について、グエン・キム・ソン大臣は、追加の教育と学習が必要な理由はそれが十分ではないためだと述べた。

大臣は、依然として多くの問題が残っていると指摘しました。まず、教師の給与は生活に十分ではなく、特に大都市、都市部、人口密集地域においては、生徒が競争に巻き込まれずに済むような学校や教室の数が不足しています。

さらに孫氏は、親たちは十分な自信を持てず、子供が優秀な成績を収められないことに満足していないと述べた。さらに、近い将来、教育と学習におけるイノベーションをさらに進める必要がある。

「そのため、『まだ』多くのことが未解決であり、そのために私たちはさらに教え、学ばなければなりません。さらに、管理・運営体制も不十分であり、それが問題の根源です」と大臣は述べた。

同氏によると、この問題を解決するための核心は、子供たちに知識を与えることに重点を置いた教育から能力を育成することに重点を置いた教育に移行することであり、2018年の一般教育プログラムはその中心となるものである。

大臣は、この問題を根本的に解決するには「一夜にして」克服するのは困難であり、非常に包括的な解決策が必要だと述べた。

大規模な登録はトレーニングに影響をもたらす可能性がある

グエン・ダン・トゥ代表（キエンザン省）は、報告書によると、大学の自治と入学者の多様化に伴い、多くの大学が授業料収入を得るために入学定員を増やしていると述べた。こうした状況は、人材の質、特に優秀な人材の質に直接影響を与えている。

代表団は大臣に対し、高等教育が人々の知識の向上、人材の育成、才能の育成、実践的な学習、実験、よい教育、よい学習、よい管理に貢献するための原因、管理責任、解決策を述べるよう求めた。

この質問に答えて、グエン・キム・ソン大臣は、これはすべての大学ではなく一部の大学で実際に起こっている現象であることを認めた。学生数が3万人から4万人規模の大学では実際に起こっている。

グエン・ダン・トゥ代表（写真：ファム・タン）。

一部の大学の規模拡大の理由について、大臣は、その理由の一つは授業料に関連していると述べました。この授業料は、国民の厳しい生活水準を考えると、かなりの額です。

現在、ベトナムの公立大学の平均授業料は年間2,500万ドン（約1,000米ドル）で、一部の低学年の専攻の授業料は年間1,500万～2,000万ドンとなっている。

孫氏は、アメリカの大学の平均授業料は年間5万5000～6万ドルだと述べた。これは、我が国の年間1000ドルと比較すると、アメリカの大学の平均授業料のわずか50分の1に過ぎない。

「大学の運営に上記の金額が必要であれば、大学は規模を拡大し、その増加した規模で大学の運営収入を補填する傾向があります。なぜなら、大学は主に授業料に依存しているからです」と大臣は述べた。

学校のその他の収入源であるサービス、予算支援、科学技術研究収入は非常に少ない。

大臣は、大規模な入学者を抱える学校の場合、訓練の質に影響を及ぼすリスクと結果が生じることを認めた。

州の管理における解決策に関して、大臣は、厳格な管理が行われ、入学率による完全な質が確保され、学校に質保証条件の順守を強制する検査ツールが導入されるだろうと述べた。

同時に、孫氏は、授業料に頼るだけでなく、公立学校への州予算による支援も検討する必要があると述べた。さらに、様々な形で生徒を支援する必要がある。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-giao-duc-luong-giao-vien-chua-du-song-dan-den-day-them-20250619192954863.htm