クアンナム省のスタートアップ企業を刺激するチームを育成

2021年から2025年にかけて同省で革新的なスタートアップを指導する講師養成プログラムの開会式の様子。写真：PHAN VINH

スタートアップの知識を身につける

クアンナム省科学技術局が主催したイノベーション講師養成プログラムにおいて、起業研究所所長であり、国家起業諮問委員会事務局長でもあるグエン・タイ・トゥ氏が、実践的で刺激的な内容を多く盛り込んだ、詳細な講義を学生たちに提供しました。これは、教育方法の変革と地域のスタートアップ・エコシステムの発展という文脈において、起業家講師の役割を再定義する機会となります。

この研修コースは、創造的思考、問題提起、体験型教室の構築など、スタートアップ育成における理論的基礎と応用スキルの習得に重点を置いています。各コンテンツは、全国各地におけるスタートアップ支援プログラムの実践に基づき、地域特性への柔軟性と適応性を重視しながら設計されています。

グエン・タイ・チュー氏（起業家精神研究所所長、国家起業家精神諮問委員会事務局長）が研修会で講演した。写真：ファン・ヴィン

さらに、学生はビジネスモデル分析、プロジェクト評価、戦略批評、サポートネットワーク構築といった研修も受けます。このプログラム全体を通して、学術的な理論にとどまらず、知識を実社会に応用できる講師の育成を目指しています。

「スタートアップ分野の講師は、情報を伝える役割を超えて、学習者のモチベーターであり、寄り添う存在になる必要があります。この役割において、核となるのは単なる学歴や教育経験ではなく、実践経験、コミュニティとの繋がり、そして潜在能力を見出し、方向づける洞察力です」と火氏は述べた。

革新的なスタートアップ講師のチームは、今後、各地域で知識を広めていくことが期待されています。写真：ファン・ヴィン

ダイロック郡の「手作りの乾燥葉」プロジェクトの代表であるグエン・ニュー・シン氏は、授業で得た知識はすぐに応用してプロジェクトモデルを調整できると述べました。しかし、さらに重要なのは、プロジェクトオーナーが、何を追加する必要があるのか、何が足りないのか、そして次のプロジェクトに誰が同行できるのかを明確に理解していることです。

「ダイロックのような農村部では、スタートアップに関する知識へのアクセスが限られています。そのため、十分に訓練された講師チームは、若者と支援エコシステムをつなぐ重要な架け橋となるでしょう。スタートアップを理解する人材の存在は、新たな考え方を広め、若者が生産モデルを大胆に変え、一貫生産（OCOP）製品を開発し、地域の資源や市場の需要と結びつくことを支援するでしょう」とシン氏は述べた。

スタートアップ財団

クアンナム省におけるスタートアップ・エコシステムの発展には、コアとなる講師陣の育成が重要な役割を果たします。省は長年にわたり、地域を理解し、スタートアップに関する知識をしっかりと習得し、人々を鼓舞できる講師陣を育成することが、若者、農民、草の根レベルのリーダーに至るまで、スタートアップ・コミュニティを繋ぐ基盤となることを明確に認識してきました。

科学技術局副局長兼革新的スタートアップ支援省運営委員会委員長のファム・ゴック・シン氏が開会式で講演した。写真：ファン・ヴィン

この革新的な教師研修プログラムは、体系的な一連の活動の次のステップとなり、体系的に人材を育成し、それを地域の実践に結び付けるという決意を示すものとなる。

科学技術局副局長であり、革新的スタートアップ支援省運営委員会委員長を務めるファム・ゴック・シン氏は、クアンナム省は2018年以来、スタートアップ運動を持続的に発展させるためには「火を灯し、維持する方法を知っている」講師チームが必要だと判断してきたと述べた。そのため、研修プログラムは、それぞれの分野や地域に根ざした実践的な学習、実践、実験を重視している。

研修コースは、実践経験を指針とし、高い応用性を原則として設計されています。講師として招聘される専門家は、いずれもスタートアップ、プロジェクトマネジメント、政策コンサルティングの現場に直接携わった経験を持つ人材です。講義時間に加え、受講者は実践的な状況を通して評価を受け、模擬教育プロジェクトの発表を行い、コース終了後には地元のスタートアップグループへのコンサルティング活動に携わる機会を得ます。

「このアプローチは、教員の標準化に役立つだけでなく、持続可能な専門家ネットワークの構築、人材の積極的な管理、外部組織コストへの圧力軽減にも貢献します。講師が地元出身であれば、生産特性、文化、先住民資源を明確に理解し、一地域共同体（OCOP）プロジェクト、農業、コミュニティツーリズムを指導することで、より高い効率性がもたらされます」とシン氏は付け加えた。