学校から携帯電話を「排除」する物語

TP - 学校で生徒の携帯電話を保管するためのボックスは、生徒が携帯電話を無駄な目的で使用するのを制限するだけでなく、生徒と教師のつながりを深めるのにも役立ちます。

TP - 学校で生徒の携帯電話を保管するためのボックスは、生徒が携帯電話を無駄な目的で使用するのを制限するだけでなく、生徒と教師のつながりを深めるのにも役立ちます。

生徒が携帯電話を使わないときは…

休み時間中、チュー・ヴァン・アン中学校（ ハノイ市タイホー）の生徒たちは、本館1階の校庭に駆け出し、バドミントンをしたり、グループに分かれて面白い話をしたりするために「場所取り」をしました。鬼ごっこやシャトルコック、チェスをしたり、読書をしたりするグループもありました。

生徒たちの笑い声が教室に響き渡った。2階の生徒たちは中庭に降りることなく、廊下や教室に留まり、おしゃべりをしたり、ちょっとしたゲームをしたりしていた。休み時間でさえ、生徒が学校で携帯電話を握るという状況は完全に解消された。

学校副校長のチン・ディウ・ハンさんは、校庭がもっと広ければ、上の階の生徒たちが教室のある廊下でうろうろするのではなく、下に降りて遊びに来てくれるようになるといいな、と願っています。

教室にある特別な箱。写真：NGHIEM HUE

ディウ・ハン氏によると、ハノイ教育訓練局からの文書が届く前、チュー・ヴァン・アン中学校には校内規則に規定があったという。当初、この規定の実施は非常に困難だったという。ハン氏によると、ある生徒が携帯電話を没収されたとき、抵抗し、不快感を覚え、泣いてしまったこともあったという。

学校は、他の生徒のように学校を出るまで携帯電話を没収するのではなく、家族と連携して、毎日携帯電話を使用する時間を徐々に減らすことで、生徒の携帯電話依存を「断ち切る」計画を立てなければならない。

2024年10月11日、ハノイ市教育訓練局は市内の教育機関に対し、学校における携帯電話の管理と使用に関する文書第3550号を発行した。この文書には、実情に応じて、学校の理事会と教師が最初の授業前に生徒の携帯電話と受信放送機器を管理し（クラスごとに管理）、放課後および授業終了後に携帯電話と受信放送機器を生徒に返却することが明記されている。携帯電話や受信放送機器の使用が必要な授業で、教師の許可を得た場合、生徒は携帯電話と受信放送機器を教室に持ち込み、使用することが許可される。

教育訓練省は、学習目的で教師の許可なく学生が授業中に携帯電話を使用することを禁止するよう各ユニットに義務付けている。

チュー・ヴァン・アン中学校7A4年生のドゥオン・ミン・クエさんは、休み時間に携帯電話を使うことに慣れていたため、使わない時は少し違和感があり、困ったと感じていたと話した。しかし、今では慣れているそうだ。

「友達と交流したり、もっと話をしたり、新しいレッスンの準備をしたりする時間が増えました」とクエさんは語った。

彼女は、自宅での携帯電話の使用についても自分に厳しくしなければならないと付け加えた。映画を見たり外国語学習用の動画を視聴したりするのは、1日1時間だけだという。

チュー・ヴァン・アン中学校の9A7年生であるグエン・クオック・ヒエウさんは、携帯電話を使わないことが子供の勉強の成績向上に役立つと認めた。

家庭では両親は携帯電話の使用を禁じていないが、学校での習慣から、ヒュー君は自制心があり、教科の参考資料が必要なときだけ携帯電話を使用している。

休み時間には、ヒュウは新しい授業が始まる前に、話をしたり、立ち上がってストレッチをして体をリラックスさせたりします。学校では、バスケットボールやサッカーなどのスポーツ活動にも参加しています。

ヒエウの9A7クラスでは、生徒用ロッカーに専用の収納スペースがあり、厳重に施錠されています。鍵は女子のクラス担当に渡され、保管されています。ロッカーは早朝に開けられ、授業終了まで施錠されています。そこに、クラス中の生徒全員の携帯電話が収納されています。

7A11クラスでは、この特別な箱は先生の机の引き出しにあります。この引き出しは、鍵を開ける権限が先生だけにあるため、最も安全だと考えられています。

携帯電話が使えなくなったことで、生徒たちは休み時間に友達と過ごす時間が増えました。写真：NGHIEM HUE

驚くべき効果

チュー・ヴァン・アン中学校7A5クラスの担任であるグエン・クイン・ンガ先生は、これは業界にとっても学校にとっても正しい方針だと述べました。ンガ先生は授業に行くたびに、生徒たちに携帯電話を自主的にキャビネットにしまうよう頻繁に注意を促しています。

「これにより、生徒たちは授業中の勉強に集中でき、お互いにコミュニケーションを取る時間が増え、特に携帯電話やインターネットへの依存（携帯電話依存症 - PV）を防ぐのに役立ちます」とンガ氏はコメントしました。

チュー・ヴァン・アン中学校では、教師が保護者に対し、家庭での子どもの携帯電話使用管理について学校に協力していただくよう、文書やアドバイスを送付し、周知活動を行っています。多くの保護者から回答をいただいています。また、教師は保護者に対し、携帯電話の使用時間を管理するソフトウェアを使用するよう指導しています。

チン・ディウ・ハン先生は、学習目的以外で携帯電話を使わないようにしたことで、非常に明確な成果が得られたと述べました。これまで、生徒たちは互いにより親密になり、コミュニケーションを取り、先生に授業について質問する機会が増えました。また、生徒が授業中に携帯電話をいじっていても、先生は集中して授業に取り組めるようになり、イライラすることもなくなりました。

ディン・ティエン・ホアン高等学校（ハノイ市バーディン区）の理事長、グエン・トゥン・ラム博士は、教育の原則は生徒の集中力を高めることだと述べた。生徒が集中しなければ、設定された目標や課題を達成することは困難となるため、授業中の携帯電話の使用を禁止する規則を制定することが極めて重要である。

ディン・ティエン・ホアン高校では、早朝、生徒全員が自分の携帯電話をクラスの共通管理ボックスに入れ、クラス役員がこれを監視する責任を負います。

さらに、生徒が忘れたり、わざと片付けなかったりして授業中に集中力が途切れないように、定期的に生徒をチェックして指示に厳密に従うように注意する教師もいます。

出典: https://tienphong.vn/chuyen-cai-dien-thoai-trong-truong-hoc-post1691237.tpo