TP - 生徒が登校時に携帯電話を入れる箱は、生徒が携帯電話を無駄に使用することを制限するだけでなく、生徒と教師のつながりを深めるのにも役立ちます。
TP - 生徒が登校時に携帯電話を入れる箱は、生徒が携帯電話を無駄に使用することを制限するだけでなく、生徒と教師のつながりを深めるのにも役立ちます。
生徒が携帯電話を使わないときは…
休み時間中、チュー・ヴァン・アン中学校（ ハノイ市タイホー）の生徒たちは、本館1階の校庭に駆け出し、バドミントンをしたり、グループに分かれて面白い話をしたりするために「場所取り」をしていました。鬼ごっこやシャトルコック、チェスをしたり、読書をしたりするグループもありました。
生徒たちの笑い声が教室に響き渡った。2階の生徒たちは中庭に降りることなく、廊下や教室で会話をしたり、ちょっとしたゲームをしたりしていた。休み時間でさえ、生徒が学校で携帯電話を握るという状況は完全に解消された。
学校副校長のチン・ディウ・ハンさんは、校庭がもっと広ければ、上の階の生徒たちが教室がある廊下をうろつくのではなく、下に降りてきて遊んでくれるようになるといいな、と願っている。
 |
教室にある特別な箱。写真：NGHIEM HUE |
ディウ・ハン氏によると、ハノイ教育訓練局からの文書が届く前、チュー・ヴァン・アン中学校には校内規則に規定があったという。当初、この規定の実施は非常に困難だったという。ハン氏によると、ある生徒が携帯電話を没収されたとき、抵抗し、不快感を覚え、泣いてしまったこともあったという。
学校は、他の生徒のように学校を出るまで携帯電話を没収するのではなく、家族と連携して、毎日携帯電話を使用する時間を徐々に減らすことで、生徒の携帯電話依存を「断ち切る」計画を立てなければならない。
2024年10月11日、ハノイ市教育訓練局は市内の教育機関に対し、学校における携帯電話の管理と使用に関する文書第3550号を発行した。この文書には、実情に応じて、学校の理事会と教師は、最初の授業の前に生徒の携帯電話と受信放送機器を管理し（クラスごとに管理）、放課後および授業後に携帯電話と受信放送機器を生徒に返却しなければならないと明記されている。携帯電話や受信放送機器の使用が必要な授業で、教師が許可した場合、生徒は携帯電話と受信放送機器を教室に持ち込み、使用することが許可される。
教育訓練省は、学習目的で教師の許可なく生徒が授業中に携帯電話を使用することを、各部署が許可してはならないと規定している。
チュー・ヴァン・アン中学校7A4年生のドゥオン・ミン・クエさんは、休み時間に携帯電話を使うことに慣れていたため、使わない時は違和感があり、困ったと感じていたと話した。しかし、今ではクエさんは慣れているという。
「友達と交流したり、友達ともっと話したり、新しいレッスンの準備をしたりする時間ができました」とクエさんは語った。
彼女はまた、帰宅後は携帯電話を映画や外国語教育のビデオを見るために 1 日 1 時間だけ使用するなど、自分自身に厳しいスケジュールを設定する必要があるとも付け加えた。
チュー・ヴァン・アン中学校の9A7年生であるグエン・クオック・ヒエウさんは、携帯電話を使わないことが子供の学業成績の向上に役立つと認めた。
家庭では両親は携帯電話の使用を禁じていないが、学校での習慣から、ヒュー君は自制心があり、教科の参考資料が必要なときだけ携帯電話を使用する。
休み時間には、ヒュウは新しい授業が始まる前に、話をしたり、立ち上がってストレッチをして体をリラックスさせたりしています。学校では、バスケットボールやサッカーなどのスポーツ活動にも参加しています。
ヒエウの9A7クラスでは、生徒用ロッカーに専用の収納スペースがあり、厳重に施錠されています。鍵は女子のクラス担当に渡され、保管されます。ロッカーは早朝に開けられ、授業終了まで施錠されています。そこに、クラス中の生徒全員の携帯電話が収納されています。
7A11クラスでは、この特別な箱は先生の机の引き出しにあります。この引き出しは、鍵を開ける権限が先生だけにあるため、最も安全だと考えられています。
 |
携帯電話を使わないことで、生徒たちは休み時間に友達と過ごす時間が増えました。写真：NGHIEM HUE |
有意な効果
チュー・ヴァン・アン中学校7A5クラスの担任であるグエン・クイン・ンガ先生は、これは業界にとっても学校にとっても正しい方針だと述べました。ンガ先生は授業に行くたびに、生徒たちに携帯電話を自主的にロッカーにしまうよう頻繁に注意を促しています。
「これにより、生徒たちは授業中の勉強に集中でき、お互いにコミュニケーションを取る時間が増え、特に携帯電話やインターネットへの依存（携帯電話依存症 - PV）を防ぐのに役立ちます」とンガ氏はコメントしました。
チュー・ヴァン・アン中学校では、教師たちが保護者に文書やアドバイスを送り、学校と協力して家庭での子どもの携帯電話使用を管理できるよう働きかけてきました。多くの保護者から回答が得られました。また、教師たちは保護者に対し、携帯電話の使用時間を管理するソフトウェアを使用するよう指導しました。
チン・ディウ・ハン先生は、学習目的以外で携帯電話を使わないようにしたことで、非常に明確な成果が得られたと述べました。これまで、生徒たちは互いにより親密になり、コミュニケーションを取り、先生に授業について質問する機会が増えました。また、先生たちは、生徒が授業中に携帯電話をいじっていても、気が散ったり、授業を妨げられたりすることなく、安心して授業に集中できるようになりました。
ディン・ティエン・ホアン高等学校（ハノイ市バーディン区）のグエン・トゥン・ラム理事長は、教育の原則は生徒の集中力を高めることだと述べた。生徒が集中しなければ、設定された目標や課題を達成することは困難となるため、授業中の携帯電話の使用を禁止する規則を制定することが極めて重要である。
ディン・ティエン・ホアン高校では、早朝、生徒一人ひとりが自分の携帯電話を教室の共通管理ボックスに入れ、学級委員がこれを監視する。
さらに、生徒が忘れたり、わざと片付けなかったりして授業中に集中力が途切れないように、定期的に生徒をチェックして指示に厳密に従うように注意する教師もいます。
[広告2]
出典: https://tienphong.vn/chuyen-cai-dien-thoai-trong-truong-hoc-post1691237.tpo
コメント (0)