ブイ・クックさんは、10年生の入学試験にうまく備えるには、注意深く読むこと、実生活と関連付けること、マインドマップを使用すること、書くことを練習すること、長い文書を参照することなど、文学を学ぶさまざまな方法を組み合わせる必要があると述べました。
まず、学生は理解を深めるために、書籍、新聞、インターネット、さらにはAIなど、様々な情報源から知識を熱心に収集する必要があります。信頼できる文献を読み、分析、議論、そして証拠の提示方法を学ぶことが重要です。AIを使って素早く情報を検索する際には、必ず公式の情報源と検証・比較する必要があることに留意してください。同時に、書籍や物語を読み、時事問題を追跡することで、批判的思考力を養い、視野を広げ、分析力を向上させ、実践的な知識を拡充し、積極的な学習習慣を身につけ、効果的な情報アクセス方法を身につけましょう。
彼女によると、マインドマップは、文章の内容を要約したり、登場人物の特徴を体系化したりするなど、知識を体系化する効果的な方法だ。この方法は、生徒が視覚的かつ論理的に知識を記憶し、学習しやすく、試験前の復習も容易になる。また、生徒は祖国愛、家族愛、生きる意志、立ち上がる意志、社会への責任など、様々なテーマの文章を学び、読む練習をすることも必要だ。
復習には必ず練習が必要です。生徒はトピックに沿って段落やエッセイを書く練習をし、自己評価を行い、間違いがあれば先生に訂正を求めましょう。短い段落から完成度の高いエッセイまで、毎日小さな練習問題を書いて習慣づけましょう。

また、10年生の入学試験の構造を理解することも非常に重要です。
受験者は試験時間と構成をしっかりと把握しておく必要があります。文学試験の試験時間は120分です。試験内容は2つのパートで構成されています。パート1:読解力は、様々なジャンルの文章で構成され、約4~5問が出題されます(配点4点)。パート2:作文:文学および社会に関する論証的なエッセイ(配点6点)、約200語の段落と400語の論証的なエッセイ。
時間を賢く配分することが重要です。学生は、読解セクションに30~35分、文学エッセイに30分、社会エッセイに40分を費やす必要があります。可能であれば、最後の5~10分は自分の書いた文章を読み直し、修正する時間を設けましょう。
通常、読解セクションには、学生が基本的な情報を特定するための設問形式が設けられています。例えば、命名、記述、指摘、列挙、提示、特定(テキストの種類/ジャンルの特徴、主要な表現方法、修辞技法、単語、テキスト内の特別なイメージなど)といった形式です。また、意味の説明(単語、文、イメージの意味など)、分析(テキストの種類の特徴、ジャンル、修辞技法の効果など)、指摘、特定(テーマ、メッセージ、書き手の感情、論点、論点など)、要約(段落の主要な考え、テキストの内容など)、コメント、評価(内容、形式、議論、トピック、情報の選択と配置、書き手の態度と視点など)といった形式もあります。
テキストから教訓を引き出し、実際の生活やテキストで提起された問題に対する個人的な見解に関連付けるなど、テキストの内容を適用、関連付け、拡張、推論するための質問。
学生は創造的に考え、正しい質問に答えるだけでなく、詳細な説明をし、適切な証拠と組み合わせ、説明、分析、証明などの議論の操作を適用して文章を生き生きと説得力のあるものにし、問題を展開する方法を知り、個人的な意見を述べ、現実に関連付け、書籍以外の知識を適用して文章をより深みのあるものにし、科学的な文章のプレゼンテーションスキルも身に付ける必要があります。
ライティングの面では、学生は意見や観点を提示する完全なテキスト(段落、エッセイ)を作成する必要があります。たとえば、文学的な議論の段落では、コンテンツと芸術の独自の価値、言語の基準と創造性を強調すること、人間性に注意を払うこと、思いやり、寛容、真実-善-美、自然への愛の教育メッセージに注意を払う必要があります。社会的な議論のエッセイに関しては、学生は記事の構成を習得し、コンテンツの展開方法を練習する必要があります。証拠は本物で具体的である必要があり、書籍、新聞、時事問題、実際の例から取得できます。問題に関連する誤った否定的な考えを反論する方法を知って、記事をより深遠にします。思考の範囲を広げるために同様の問題と比較対照する方法を知っており、自然で客観的で深遠なライティングスタイルに注意を払います。
クック先生は、適切な学習戦略と継続的な練習によって、生徒たちはこの重要な試験で自信を持って良い成績を達成できると信じています。
出典: https://vietnamnet.vn/co-giao-ha-noi-chi-cach-on-tap-lam-bai-thi-lop-10-mon-van-dat-diem-cao-2384574.html
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