高校卒業試験の復習や能力評価の際の過負荷を避けるため

タン氏によると、2024年は2006年度の一般教育プログラムを履修する生徒が卒業試験を受ける最後の年であり、試験は2023年と同様に変更されないとのこと。したがって、試験内容は高校のプログラム、主に12年生に厳密に準拠したものとなる。生徒は12年生プログラムの中心となる知識と関連する低学年の知識に基づいて復習し、12年生の知識内容を継続することになる。

2024年度高校卒業試験の内容は、主に12年生までの高校のカリキュラムに厳密に準拠したものになります。

教師の指導のもと、生徒は様々な方法で知識を体系化することができます。例えば、表を作成したり、図を描いたり、マインドマップやアウトラインを作成したりして、重要かつ核となる知識の内容を、生徒が最も覚えやすく理解しやすい形で要約することができます。

「教師は生徒に同じ種類の演習やテストを過度に要求すべきではなく、コアコンテンツの要件に対応するあらゆる種類の演習を網羅するのに十分な数だけ行うべきです。生徒はどのようにして知識を理解し、応用し、比較し、知識単位間の関連性を明確に理解できるようになるのでしょうか？演習や練習を行うことは、以前に体系化された知識を復習する方法です」とタン氏は指摘した。

一部の科目において実務に関する内容を適度に増やすという試験問題の方針について、タン氏は次のように指摘した。「学生は、実生活に関連した、知識を応用して人生のある問題を解決することを要求する、オープンな問題に目を向ける必要があります。試験問題に登場する生活上の状況は、教科書や講義の内容には記載されていないかもしれませんが、基礎知識を習得していれば、要件を満たすことができます。」

タン氏によると、学校での生徒の復習プロセスにおいて、教育訓練省は学校に対し、生徒のレベルを分類し、対象グループに適した復習計画を立てるよう注意喚起している。対象グループに応じて、教師は生徒にさらなる練習のための参考資料を追加で提供できるが、過剰に提供して不必要な負担をかけないようにする必要がある。「生徒が復習する際に参照できるもう一つの基準があります。それは、教育訓練省が発表する科目の参考試験問題です。生徒はこれを見て、試験の構成や出題方法を理解することができます。参考試験問題を見ることで、生徒は異なるレベルの問題を区別することができます。そこから、生徒は復習の方向性を定め、正式な試験に臨む際に戸惑うことがないようにすることができます」とタン氏は述べた。

12年生は今年6月末に高校卒業試験を受ける。

学生が模擬試験に参加すべきかどうかについて、学科長のグエン・スアン・タン氏は次のように述べた。「学生は学校主催の模擬試験に参加できますが、あまり多くは参加すべきではありません。また、すべての模擬試験が必ずしもプログラムの要件に近いとは限らないことにも留意する必要があります。そのため、模擬試験の結果は必ずしも自分の能力を正確に反映していない可能性があります。この点が明確に判断されていない場合、学生は低い点数を取って混乱したり不安になったり、高い点数を取って主観的に捉えてしまったりする可能性があります。こうした心理状態は、いずれも正式な試験を受ける学生にとって好ましいものではありません。」

高校卒業試験を受ける多くの生徒が、大学入学のための適性・思考力評価試験も受験するため、グエン・スアン・タン准教授は次のように指摘しています。「適性・思考力評価試験や高校卒業試験は、生徒がこれまで学習してきた一般教養課程の内容と密接に関連しています。したがって、試験で良い成績を取るには、高校の教科の基礎知識をしっかりと把握し、偏った学習ではなく、すべての教科の学習と復習に均等な時間をかけることが重要です。過負荷を避けるために、生徒は学習過程において基礎知識をしっかりと把握しておく必要があります。」

ソースリンク: https://thanhnien.vn/de-khong-qua-tai-khi-on-thi-tot-nghiep-thpt-va-danh-gia-nang-luc-185240308223514328.htm