出演者たちは劇「ソン・ハウ」の中で、「オン・ディンが将軍の首を刎ねる」の一節を上演した。

遺産に触れる

フエ大学理学部付属の科学系優秀生徒高等学校は、フエ文化を学生に理解してもらうためのプログラムの一環として、伝統的なオペラ（トゥオン）の職人や芸術家を招いた課外授業を企画し、学生がこの芸術形式に直接触れる機会を提供しました。紹介、公演、交流を通して、学生は仮面トゥオンの歴史、公演の特徴、そしてその意義について学ぶことができました。

退屈な講義や単純な図解の時代は終わり、学生たちは視覚的で魅力的な方法でベトナム伝統オペラの芸術に触れることができるようになりました。仮面の色や模様の一つ一つには、登場人物の性格（忠誠心、悪意、勇気、狡猾さなど）を反映した独自のメッセージが込められています。一見馴染みのない概念も、ベトナム伝統オペラの芸術は次第に具体的で身近なものとなり、理解しやすくなります。

現代伝統オペラ界で最も才能あるアーティストの一人である功労芸術家ラ・タイン・フン氏と、 フエ王宮伝統芸術劇場の他のアーティストたちは、学生たちと直接交流しました。長年の経験を持つアーティストたちは、絵画技法を紹介するだけでなく、筆遣いの裏に隠された幾重にも重なる意味を「解読」しました。彼らの職業や伝統オペラとの歩みに関する物語は、学生たちが共感できる形で語られ、化粧の層の一つ一つに深い文化的背景が隠されていることを理解するのに役立ちました。

特に、講堂で仮面制作の過程を直接見学し、参加できる機会は、生徒たちの大きな熱意を掻き立てました。これまで書籍やテレビを通してしかベトナムの伝統オペラについて知らなかった生徒たちは、実際に体験することでその伝統に触れることができたのです。さらに、アーティストたちが典型的なオペラの抜粋を上演したことで、活気に満ちた劇場的な雰囲気が生まれ、生徒たちは化粧や動き、歌唱など、登場人物がどのように表現されるかをより具体的にイメージすることができました。

職人が直接仮面に絵付けをするモデルに選ばれたグエン・コア・バオ・トランさん（コンピュータサイエンス科11年生）は、この経験が予想以上に感動的だったと語った。「とても感動しましたし、ベトナムの伝統オペラについてもっと皆さんに伝えたいと思いました。実際にメイクを体験してみて、アーティストたちがこれほど完成度の高いパフォーマンスを作り上げるためにどれほどの努力を重ねているのか、ある程度理解できました」とトランさんは述べた。これまでベトナムの伝統オペラを画像でしか知らなかったトランさんは、今ではこの芸術形式に対して、より身近で、より興味深い視点を持つようになったと語った。

体験期間中は活気に満ちた雰囲気に包まれた。質問は、技術の習得、伝統の継承、そして伝統演劇を若い世代に身近なものにする方法などを中心に展開された。アーティストと学生たちの交流は、単なる情報交換にとどまらず、伝統を守り伝える世代と、未来へと受け継いでいく世代という、二つの世代をつなぐものとなった。

経験から保存への意識へ

ベトナムの伝統芸能（トゥオン）を地域の教育プログラムに取り入れることは目新しいことではないが、生徒を直接体験させることで学習意欲を高めるアプローチは効果的であることが証明されている。生徒がこの伝統文化に直接触れることで、知識を得るだけでなく、感情的なつながりも生まれる。これは、文化遺産の保存意識を育む上で非常に重要な要素となる。

教師のグエン・ティ・マイ・フオン氏によると、ベトナムの伝統的なオペラ仮面作りの体験型アクティビティを企画することで、生徒たちは未だに見過ごされがちな独特の芸術に触れる機会を得られるという。彼女は、直接参加することで、従来の理論的な学習よりも生徒たちが芸術をより深く理解し、鑑賞できるようになると考えている。実際、ほとんどの生徒は、この新しく独特な芸術を初めて体験した際に、熱意を示した。

グループでの体験の後、学生たちは小グループに分かれ、職人や芸術家との活動を続けました。インタビューを行い、情報を収集し、職人についてのプレゼンテーションや、印象的なベトナムの伝統的なオペラマスクについてのビデオ制作といった学習プロジェクトを完成させました。このアプローチは、知識を深めるだけでなく、研究力、分析力、創造性を磨くことにもつながりました。

学校は、単一の活動にとどまらず、これを継続・発展させていくべき方向性として位置づけています。こうした体験型プログラムは、学生が地域文化をより深く理解するのに役立つだけでなく、祖国への愛着、文化遺産保護への意識、そして学習への積極性を育むことにも貢献します。芸術団体や職人との連携も、本物で奥深い体験を生み出す上で重要な要素と考えられています。

多くの伝統芸術が絶滅の危機に瀕している現状において、若者が気軽に触れられる場を作ることは不可欠です。教育と指導の場である学校は、この道のりにおいて重要な架け橋となり得ます。学校は単に知識を伝えるだけでなく、生徒の文化遺産への関心を喚起し、文化遺産に対する意識を形成する役割も果たします。

ベトナムの伝統オペラを学校に導入するという具体的な体験型活動を通して、文化遺産保存への前向きな取り組み方が示されています。複雑なアプローチは必ずしも必要ではなく、生徒が直接参加し、耳を傾け、質問する機会を設けるだけで、より身近な形で伝統文化を蘇らせることができるのです。

ファム・フオック・チャウ

出典: https://huengaynay.vn/van-hoa-nghe-thuat/de-tuong-khong-chi-la-ky-uc-165865.html