国会文化教育委員会は、博士課程の教育はエリート養成であり、学生を引き付けるためには奨学金政策や財政支援が必要だと考えている。
10月22日、国会文化教育委員会は、博士課程教育に関する政策・法律の実施状況のモニタリング結果報告書を発表した。報告書の中で、教育庁は博士課程教育への投資の現状を概説した。
文化教育委員会によると、高等教育全般、特に博士課程への投資は依然として低い。現在、ベトナムの高等教育への国家予算支出はGDPの0.27%にとどまっており、タイ（0.64%）、中国（0.87%）、シンガポールと韓国（1%）、マレーシア（1.13%）と比べて大幅に低い。
公立大学における博士課程の平均費用は、年間約1,600万VND（健康科学分野は約3,200万VND）です。この水準は世界平均よりもはるかに低く、例えば英国では年間約15,000～16,000ポンド（4億5,000万VND）、オーストラリアでは約2,200～40,000オーストラリアドル（3億4,000～6億2,000万VND）、シンガポールでは約2,000～25,000シンガポールドル（3億5,700～4億4,700万VND）、米国では約2,800～40,000米ドル（6億8,800～9億8,300万VND）となっています。
文化教育委員会はまた、大学院生に対する奨学金や研修資金支援の仕組みや政策が十分に考慮されていないと考えている。米国、韓国、シンガポールなど多くの国では、大学院生は授業料を免除されるだけでなく、毎月の生活費や論文執筆に必要な資金を賄うのに十分な奨学金が支給され、指導教員のもとで教育や研究を行う際には給与も支払われる。
「ベトナムの博士課程の学生は授業料を支払わなければならず、研修機関からの研究資金へのアクセスも限られている」と報告書は指摘している。さらに、ベトナムには、不可欠であるにもかかわらず学生数が限られている自然科学・技術分野の博士課程学生を支援し、誘致する政策がない。
一方、研修機関は、自主的なメカニズムに従って収支を均衡させるというプレッシャーにも直面しています。こうした理由から、博士課程の研修は規模と質の両面で目標を達成できていません。
文化教育委員会は、博士課程の教育がエリート養成であることを考慮し、工業化、近代化、ハイテク産業、中核技術の推進に直接役立つ産業や分野における博士課程の教育を優先する仕組みと政策を設けることを勧告している。
国はまた、優れた研究・学習成果や応用性の高いテーマや論文を持つ大学院生に対して、奨学金や科学研究資金を支援する政策を策定する必要がある。
研修や研究に対する資金提供の仕組みや方法を、発注、入札、課題の割り当てという形に変更する必要がある。
さらに、文化教育委員会は、質の高い人材育成の発展を促進・奨励するための政策指針に関するテーマ別決議を国会が採択すべきであると提案した。この決議は、高等教育予算の対GDP比を地域諸国の平均水準まで引き上げ、特に博士課程教育、そして大学院課程教育全般への投資レベルを高めるためのロードマップを明確に示している。
政府に対し、文化教育委員会は、博士課程教育活動への資金援助、博士課程学生への研究奨学金の支援、そして研究テーマや課題の割り当てと博士課程教育を連携させるメカニズムの検討と発効を勧告する。教育訓練省も、国内の博士課程教育のための奨学金の支給について調査・提案を行うべきであり、まず基礎分野と重点分野を優先する必要がある。
教育訓練省の統計によると、2019～2020年度と2020～2021年度の2年間で、博士課程への入学目標は合計約1万200人だったが、実際に採用された学生数は3000人強にとどまった。
現在、政府は、2019～2030年度における高等教育機関の講師および管理者の能力向上プロジェクト（プロジェクト89）においてのみ、博士課程学生向けの財政支援メカニズムを設けています。この制度に基づき、国内の博士課程学生は、論文執筆のための資金（年間1,300万～2,000万ドン、最長4年間）、国際学術論文の発表、国際会議、セミナーへの参加、海外での短期インターンシップ（研修期間中1回）への参加が支援されています。
公立の教育機関における博士課程の授業料は現在、年間約3,000万ドンです。一部の機関では、博士課程の学生とフルタイムの雇用契約を結び、給与を支払っています。
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