大規模評価の実施における限界を克服する
教育訓練省によると、2011年11月3日付の現行の通達51/2011/TT-BGDDT（通達51）は、一般教育機関の学生の学習成果を評価するためにベトナムが主導する国家定期評価にのみ適用され、ベトナムが参加する国際評価には調整されていない。
ベトナムはこれまで、そして今後数年間にわたり、PISA（15歳児童生徒の学習到達度調査）、SEA-PLM（東南アジア小学生調査）、TALIS（OECD国際教授学習評価プログラム）といった多くの国際評価プログラムに参加してきました。これらのプログラムはすべて教育訓練省が主導し、全国の各省、各都市、教育機関において、真摯かつ同期的、かつ統一的に実施されるよう指導されています。
実際の状況に合わせて、新しい通達案は「国内大規模評価」と「国際大規模評価」の両方を含むように拡張されました。
「大規模評価」とは、一般教育の質、有効性、プログラムに関する情報を収集する、大規模なサンプルベースの評価です。
「国家レベルの大規模評価」とは、国家規模で行われる大規模評価であり、ベトナムが主導する国家大規模評価、ベトナム教育訓練省と国際機関の間で締結された協定に基づきベトナムが参加する国際機関が主導する国際大規模評価が含まれます。
大規模評価の組織と管理に関して、新たな草案は、関係当事者の権限と責任の分権化を明確に規定している。同時に、執行委員会、国家技術委員会の構造、構成、機能、任務、権限、実施方法、そして省・市調査評議会の構成と任務を具体的に規定している。
生徒の知識とスキルを応用する能力を評価することに焦点を当てる
実施プロセスに関しては、新たな草案では評価の内容と形式の両方が調整されています。具体的には、評価内容は、現行の一般教育課程に規定されているとおり、評価対象となる科目の履修要件となります。
評価の形式は多様化しており、調査は紙媒体、コンピューター、あるいはその両方を組み合わせて実施されます。教育訓練省は、国家管理上の要件を満たすために必要であれば、教育訓練大臣は定期的な国内調査および国際調査に加えて、調査期間を追加することができると述べています。
ベトナムは、PISA（OECDの15歳児童生徒の国際学習到達度調査）、SEA-PLM（東南アジア小学生評価プログラム）、TALIS（OECDの国際教授学習評価プログラム）など、多くの国際評価プログラムに参加しており、今後も参加を続ける予定です。
評価内容について：評価は、現行の一般教育課程に規定されている評価対象科目の要件に基づきます。草案では、学習や生活に関連する課題解決において、生徒の知識と技能を応用する能力を評価することに重点が置かれています。さらに、9年生と11年生の生徒を対象とした英語の評価が追加されます。
教育訓練局は、中央政府直轄地の省・市人民委員会に対し、規定に基づき国家レベルの大規模評価プログラムを実施するために、地方予算の確保、またはその他の合法的な資金源（もしあれば）の動員について助言する責任を負う。同時に、地方機関、部局、支局に対し、教育分野と連携してこれらのプログラムを実施するための計画および文書を発布する。
実施について：国家レベルの大規模評価プログラムを実施するための資金は、予算法および関連する現行の法的文書の規定に従って、国家予算および国内外の組織や個人からの法的支援源を使用して、省庁、中央機関、地方機関によって手配されます。
教育訓練省によると、通達51号に代わる新たな通達の公布は、ベトナムにおける国家レベルの広範な評価システムの構築という目標の実現において極めて重要な意義を持つ。この通達が公布されれば、一般教育の質に関する客観的かつ信頼性の高い情報を定期的に提供することに貢献する。同時に、教育・学習活動を革新し、一般教育プログラムの実施要件を満たし、ベトナムの一般教育の質を向上させ、国際統合を促進するための政策や解決策を提案するための基盤となるだろう。
出典: https://nhandan.vn/de-xuat-nhieu-diem-moi-ve-danh-gia-chat-luong-giao-duc-pho-thong-post893094.html
コメント (0)