2024-2025年度が始まって以来、多くの学校では交通安全に関するオンラインコンテストや学校行事投票活動などが教師に課されています。多くの教師は、担任のクラスの成果を称えるために、生徒に（実際には保護者に）試験を受けるようメッセージを送り、コンテストに出席するよう呼びかけるなど、多忙を極めていると述べています。
教育訓練省は、教育機関における事務作業や校内コンテストなどの削減など、教師にかかる職務外のプレッシャーを軽減する努力をしてきたが、多くの教師は依然として、学生からの授業料徴収、入学勧奨、運動活動への参加、業界内外のコンテストへの参加など、余分な仕事をこなさなければならない。
小学校の教師だけでなく、大学や短期大学の講師たちも、専門分野外の仕事や、公式の競技会や学校の成績を競う運動といったプレッシャーに耐えなければならないことに不満を漏らしています。保護者会では、教師が子どもたちに上記のオンラインテストのスクリーンショットを撮って先生に送るよう求め、先生が学校に報告できるようにしています…
地方で記録した一部の教師によると、プログラム、教科書、生徒の評価を刷新する際に、教師たちは新しい点への適応に多大な努力を強いられたそうです。しかし、教師の主な仕事である授業を行うにもかかわらず、参加しなければならない数々のコンテスト（分野別・レベル別に開催されるオンラインコンテストを含む）は、時間と労力をさらに浪費するプレッシャーとなっています。特筆すべきは、授業とは全く関係のないコンテストが数多く開催されていることです。このため、教師たちは専門分野に集中することが難しくなっています。
実際、教師にあまりにも多くのコンテストやコンクールへの参加を求めることは、移動、達成、群衆心理の病の現れであり、教職員の専門的な教育任務の遂行の質と効果に影響を与えます。言うまでもなく、授業時間外、校門を出た時、各教師は生活上の多くの問題に直面し、解決しなければなりません。言及する価値があるのは、もし教師が専門的な仕事だけを気にし、前述の競争活動を無視するならば、どんなに優れた指導力を持っていても、卓越性を達成することは難しく、最高レベルの副収入を享受することは難しいということです。そのため、多くの教師は、たとえ専門外の活動に参加したくないとしても、それでも努力しなければならず、それが職業への情熱を減退させ、指導のためのモチベーションと時間を失わせます。
教師のメンタルヘルスケアの課題に関する報告書の中で、ベトナム国家大学ハノイ校の教育大学副学長であるトラン・タン・ナム准教授は、教師の41.1%に顕著な兆候が見られ始め、22%の教師がメンタルヘルスリスクが高い状態にあり、約6.1%の教師がメンタルヘルス状態が悪いと指摘しました。クアンチ省、トゥアティエン・フエ省、ホーチミン市などの一部の地域で行われた教師のメンタルヘルス状況に関する調査でも、こうした状況につながる主な原因として、業務の過負荷、完了した課題に対する評価の不足、仕事とプライベートのバランスの取れない時間、生徒や保護者からの非友好的な態度などが挙げられています。
このマイナス面を認識し、ホーチミン市教育訓練局は2024-2025年度の初めに、小学校教員の不必要な競争を簡素化し、教員が専門的な教育の質の向上に集中できる時間と労力を確保するよう要請しました。国内で2番目に一般教育教員数が多いホーチミン市における教育界によるこの動きは、教員の負担軽減に向けた時宜を得た、必要な措置です。
学校心理学者は、教師の負担を軽減するには包括的な解決策が必要であり、長期にわたる実施が必要だと述べています。問題の根本は、依然として教職員の収入の改善にあります。
[広告2]
出典: https://daidoanket.vn/giam-ap-luc-cho-giao-vien-10295503.html
コメント (0)