カオバン教育は公平性の確保と質の向上を目指している

会議には、グエン・キム・ソン教育訓練大臣、カオバン省党委員会のトラン・ホン・ミン書記、省人民委員会、省の各部局、支部、各郡市の教育訓練局の指導者、省内の学校の教師と管理者の代表らが出席した。

前年度と比較して多くの良い結果

カオバン省教育訓練局のグエン・ゴック・トゥー副局長は、2023-2024年度の成果について次のように述べた。「2023-2024年度、カオバン省には519の教育機関があり、合計5,794のクラスがあり、幼稚園、小学校、中学校、高校、継続教育の各レベルで135,941人の児童・生徒がいます。この分野の管理者、教師、従業員の総数は10,964人です。」

会議風景

2023-2024年度、カオバン省教育局は、国家基準の学校の建設、教育の普遍化、識字の解消の取り組みの実施に関する省人民委員会の2024年の目標を達成し、それを上回るよう助言した。同時に、教師、特に英語とIT教師の不足について積極的に助言し、効果的かつ根本的に解決した。

教育部門は、学年度中に「2024～2030年におけるカオバン省における一般教育の先導と大衆教育の質の向上」プロジェクトを実施しました。教科書の選定と地域教材の編纂作業を効果的に実施しました。2024～2025学年度の10年生入学試験と2024年度カオバン省高等学校卒業試験を、安全かつ規則に従って実施しました。

併せて、施設・教育設備への投資の効果的な実施を促進し、国家による管理・検査を強化し、迅速かつ効果的な請願処理を強化する必要があります。指導・管理において多くの革新と躍進が見られ、規律が強化され、官庁や学校における公共サービスの質と効率が向上しています。

カオバン教育訓練局長のグエン・ゴック・トゥー氏が会議で講演した。

2023-2024年度、カオバン省の就学率は前年度比で増加しました。具体的には、保育園は27.65%（1.05%増）、幼稚園は99.66%（0.06%増）、5歳児向け幼稚園は99.59%でした。

カオバン省の2023-2024年度の高校卒業率は97.92%に達し、前年比1.9ポイント増加しました。高校卒業試験の平均点は6.03点で、前年比0.27ポイント増加しました。2023-2024年度、カオバン省の学生は全国模擬試験で33の賞を獲得し、前年比19の賞を獲得しました。

カオバン省は山岳地帯に位置し、社会経済的にも多くの困難を抱えています。そのため、努力と配慮にもかかわらず、教育は依然として多くの困難と限界に直面しています。省内の教員数は、特に2018年度一般教育計画に基づく教科教員の配置基準と人員水準に比べて依然として不足しています。教育学習のための施設や設備は依然として利用ニーズを満たしておらず、標準化の要件も満たしていません。多くの学校では、教科教室、図書館、備品室などが不足しています。現在、省全体では819校の個別学校が依然として存在しています。

カオバン省の教育部門は、「規律、責任、革新、創造性、教育と訓練の質の向上」をテーマに、2024～2025年度に11の課題と解決策の実施に重点的に取り組みます。

カオバン省党書記のトラン・ホン・ミン氏が会議で演説

特に、メカニズムと政策の開発と改善について引き続き助言し、国家の教育管理の有効性と効率性を向上させ、すべての科目の教育へのアクセスの公平性を確保し、就学前教育、一般教育、継続教育の質を向上させ、十分な量を確保して質を向上させる教師と管理者のチームを育成し、国家予算を効果的に使用して教育への投資資源を動員します。

同時に、政治思想教育、国防・安全保障教育、体育、学校保健を強化し、教育における国際統合を推進し、全分野のデジタル変革と行政改革を推進し、教育訓練分野における検査、審査、違反処理を強化し、教育コミュニケーション活動を強化し、全分野で模倣運動を効果的に展開する。

真の教育目標を決定し、人々の知識を向上させることを最高の目標とする

会議で演説したグエン・キム・ソン大臣は、カオバンを含む多くの困難に直面している地域の教育に対する懸念を表明した。また、カオバンの教育における「朗報」についても言及した。

グエン・キム・ソン大臣が会議で演説

つまり、多くの困難な社会経済的および地理的条件にもかかわらず、カオバンの教育は多大な努力を重ね、多くの成果を上げてきたということです。児童の就学率、あらゆるレベルの教育の普遍化率は高く、毎年増加しています。資格を持つ教師の割合は北部山岳地帯の平均を上回っています。重点教育は大きな努力を示しています…

「困難に直面しながらも、カオバン教育はこのような成果を達成しようと努力しており、それは非常に称賛に値する」と大臣は述べた。

今後に必要な準備について議論した大臣はまず、地域の特性、状況、目標、決意に応じて、今後カオバン省での教育と訓練の発展のための戦略を構築する準備をする必要性について言及した。

「今後のオリエンテーションでは、省にとって最も適切かつ現実的な教育目標を定める必要があります。各省の状況はそれぞれ異なるため、異なる教育目標を設定する必要があります。他の省と同じことをすることはできません」と大臣は強調し、「カオバンにとって、人々の知識を向上させるという目標は最も現実的かつ実践的な目標であり、私たちはその成果を誇りに思うべきです」と示唆しました。

グエン・キム・ソン大臣、カオバン省党書記のトラン・ホン・ミン氏がカオバン省の「優秀教師」5名を祝福した。

「貧しい省ほど、教育への特別な投資が必要であり、困難から脱却するためには、より多くの教育環境と人材を投入する必要がある」という見解を共有した大臣は、社会経済状況が優れていても、すべての地域が備えているわけではないカオバン教育の「利点」についても言及した。それは、生徒の個性を育むのに好ましい環境、資格を有する教員の割合が高い教員チーム、少数民族出身の教員が多いことなどである。

カオバンのように広大な面積と断片化された地形を持つ地域では、省が投資源を動員して学校を統合し、適切な衛星学校を廃止することに留意するよう提案したことに加え、大臣はカオバンに対し、教育における情報技術とデジタル変革の応用を増やし、教師不足の問題を解決するためにオンライン教育を活用し、生徒が資格のある教師から質の高い教育を受けられるようにするよう注意喚起した。

新学年度におけるいくつかの具体的な課題に関して、大臣は、機械的な統合ではなく、教師と生徒にとって統合がより良い場所では統合を行うという精神のもと、カオバン省が引き続きネットワークを見直し、800人以上の個々の指導者のための解決策を見つけるために教育機関のシステムを割り当てることを提案した。