特別な状況にある子どもたちへのインクルーシブ教育

社会福祉センター（保健省）は現在、自閉症、言語発達遅滞、注意欠陥多動性障害、行動障害、軽度知的障害などの発達障害のある子どもたちの発見、評価、早期介入の取り組みを行っています。センター長のチュオン・マイン・フン氏は次のように述べています。「センターは現在、発達遅滞のある子どもたちのスクリーニング、コンサルティング、個別介入計画の策定、直接介入の実施を担当しています。子どもたちが治療されるだけでなく、前向きな環境で生活し、尊重され、理解されるよう、包括的で綿密かつ人道的なモデルの構築に努めています。介入が早ければ早いほど、子どもたちの回復力は高まります。」

地方社会福祉センターの職員は、発達障害の兆候を示す子どもたちへの介入を支援しています。

当センターは、施設内で定期的なスクリーニングと早期評価活動を実施し、幼稚園、コミューン、区の保健所と連携して、18ヶ月以上の乳幼児の発達異常の兆候を検出しています。顕著な兆候としては、発語の遅さ、アイコンタクトの欠如、名前を呼んでも反応がない、反復行動、新しい環境への適応の遅さ、多動性などが挙げられます。スクリーニング後、子どもたちは言語、行動、運動、認知、社会性感情などの発達指標を記録し、個人記録を作成します。

省社会福祉センターのコンサルティング・行政支援部職員、ディン・ティ・フオン・タオ氏は次のように述べています。「2歳から5歳は、脳の発達を刺激し、吸収力と学習能力を急速に高める時期であるため、子どもを支援する黄金期です。そのため、親や家族は子どもの異常や異変に注意を払い、信頼できる医療機関を受診して適切なタイミングで介入を受ける必要があります。軽度の症状であれば、介入することで多くの子どもが急速に成長し、学習能力や仲間との良好な関係を築くことができます。」

最近では、自閉症や行動障害、運動障害などを抱える子どもたちのためのインクルーシブ教育施設が、多くの子どもたちが普通の生活に戻り、仲間と同じように勉強したり遊んだりできるようサポートし、支援しています。

包括的教育開発を支援する Huong Duong センターは、子どもの発達に対する介入と評価を支援します。

2019年には、フオン・ズオン・インクルーシブ教育発展支援センター（マオ・ケー区）が設立され、特別支援教育活動や早期介入、専門的な療法を通して、障害のある子どもたちの総合的な発達を支援することに大きく貢献しています。センター長のグエン・ティ・タン・フエ氏は次のように述べています。「私たちは、コンサルティングサポートを提供し、親御さんと共に子どもたちのケア、教育、そして将来への方向性を定めてきました。また、発達障害のある子どもたちの無料スクリーニングを実施し、障害の早期発見と早期介入に努めてきました。同時に、特別なニーズを持つ子どもたちのための特別支援教育・療法の分野における教師や職員の研修と能力向上にも取り組んできました。」

2025年6月、センターは省障害者・孤児保護協会と連携し、障害のある学生向けのキャリアガイダンスモデル導入プログラムを実施しました。教師やボランティアの支援を受け、学生たちは自分たちでベジタリアン料理を調理しました。センターは、支援を必要とする個人や団体へのベジタリアン料理の提供を拡大しています。このモデルは、学生の生活スキルを身につけるだけでなく、持続可能な生計の基盤を築くことにもつながります。

障害のある子どもたちのためのインクルーシブ教育の目標は、包括的な人格を育み、子どもたちが学校に通い、社会に適応していくための公平性を確保することです。そのため、子どもたちが劣等感を克服し、学習に励み、より良い生活を送ることができるよう、社会全体、家庭、そして学校が一体となってこの取り組みに取り組むことが不可欠です。

ヴァン・アン

出典: https://baoquangninh.vn/giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-em-dac-biet-3369268.html