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| タイでは、AIやデジタルツールが教室に導入され、生徒たちがより積極的に授業に参加できるようになっている。（出典：バンコク・ポスト） |
タイで最初にして最古の女子寄宿学校であるワッタナ・ウィッタヤ・アカデミーの教室で、生徒たちは、教師がマイクロソフトのイマーシブ・リーダーのAI機能を実演した際に、特に興奮していた。イマーシブ・リーダーは、生徒たちの集中力を高め、内容をより容易に理解できるようにする読書支援ツールだ。教室の雰囲気は一変し、生徒たちはより真剣に授業に取り組み、積極的に参加するようになった。
教師にとっても、AIは授業の準備や構成方法を変え始めている。AIを活用したツールは、教師が日々の業務をより迅速に処理するのに役立ち、生徒一人ひとりの学習進捗状況をより綿密に把握するための時間を確保できるようになる。
テクノロジーは、教師にとって講義をより魅力的なものにする「強力なアシスタント」であるだけでなく、寺院の国であるこの地の多くの学校において、教育と学習活動に不可欠な要素となっている。
大規模展開
ワッタナ・ウィッタヤ・アカデミーは、マイクロソフトの教育者向けイニシアチブ「Microsoft Elevate for Educators」の一環である「Microsoft Showcase School」プログラムに参加しているパイロット校の一つです。このプログラムは、教師や学校指導者が専門能力開発コース、実践的なリソース、国際的な教育ネットワークにアクセスできるように支援し、AIを学校教育に体系的に統合することを可能にします。
ワッタナ・ウィッタヤ・アカデミーの理事会を代表してランティップ・ドヴァダシン氏は、現在のデジタル環境において、学校のリーダーは適応力とデジタル能力を高める必要があると述べました。そして、マイクロソフト・ショーケース・スクール・モデルを導入することは、教師と生徒双方のデジタル競争力を向上させるための学校による積極的な取り組みであると強調しました。
タイでは、マイクロソフト社が教育省傘下の一般教育委員会事務局、職業教育委員会事務局、電子取引開発局など、さまざまな政府機関との連携を通じて、教師向けのデジタルスキル向上活動の実施を開始しました。
マイクロソフトの目標は、2026年までに小学校、中学校、職業教育レベルで15万人以上の教師を育成し、資格認定を行うことです。学校へのAI導入計画は、複数のパイロットモデルでの試験導入が成功した後、今後も拡大・展開されていく予定です。
教師の業務負担を軽減する
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| タイのAI応用講座で、生徒たちが教師の質問に熱心に答えている。（出典：バンコク・ポスト） |
マイクロソフトの教育者向けイニシアチブ「Elevate for Educators」の初期結果によると、AIは教師の日常業務の最適化に役立っていることが明らかになりました。多くの学校で、教師はAIを活用して授業計画の作成、ワークシートの設計、インタラクティブなアクティビティの作成、そして授業の魅力的な内容化に取り組んでいます。ある教師は、以前は授業計画の作成に何時間もかかっていたが、AIのサポートのおかげで今ではわずか数分で完了するようになったと述べています。
マイクロソフト・タイランドが実施したAIインパクト調査でも、好結果が記録された。全国の教師1,414人を対象とした調査では、67.2%（約950人）が授業でAIを活用していると回答した。平均すると、教師一人あたり週4時間の時間を節約でき、これは常勤教師95人が1年間働く時間に相当する。
教師にとって、時間の節約は非常に大きい。教師は授業以外にも多くの業務を抱えていることが多いからだ。負担が軽減されることで、教師は生徒の進捗状況を把握したり、生徒をサポートしたり、それに応じて指導方法を調整したりする時間を確保できるようになる。
調査によると、教師の76.3％が生徒が授業により積極的に参加するようになったと回答しており、約88.6％の学校がAIの活用に関するガイドラインを導入済み、または策定中である。
責任あるAIベースの学校環境を目指して。
マイクロソフト・タイランドによると、AIが教室に導入されるにつれ、教師の役割も変化するという。教師は知識を伝えるだけでなく、生徒が質問したり、情報を分析し、AIが生成したコンテンツの信頼性を検証したりできるよう指導する役割も担うようになる。
ダンマジャリニー・ウィッタヤ校の教師であるノンタカン・ダンキッティ氏は、現代の生徒たちはテクノロジーと密接に結びついた環境で育っているため、学校は生徒たちがAIを正しく使いこなし、複数の情報源から得た情報を思考、分析、疑問視、評価できるよう指導する必要があると考えている。
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| 教師たちは、AIを教育に統合する流れの一環として、授業中に生徒がデジタル機器を使えるように指導している。（出典：バンコク・ポスト） |
彼女によれば、生徒たちはテクノロジーの利用には責任と倫理が伴うことを理解する必要がある。AI利用に関するガイドラインは、リスクを最小限に抑えるだけでなく、学校における健全なテクノロジー利用習慣の形成にも役立つべきである。生徒たちは、AIは問題解決へのアプローチを提案することはできても、独立した思考や検証に取って代わることはできないことを理解する必要がある。最終的な判断は依然として人間が行うべきなのだ。
生徒には教科書的な知識だけでなく、学習、就労、そして変化する環境への適応に必要な実践的なスキルも必要です。マイクロソフトのElevateプログラムは、教師と学校がその目標を効果的に達成できるよう支援するために設計されています。
ダマジャリニー・ウィッタヤー校の校長であるアウナンパイ・パサクチャイ博士は、生徒たちが十分な知識とスキルを身につければ、将来の労働市場における競争力が高まると考えている。彼女は、テクノロジーは生徒たちの生活スキルや問題解決能力の向上に役立つだけでなく、自らのキャリアパスを切り開く能力を高めることにもつながると主張する。
マイクロソフトのグローバルな専門知識とタイ政府の支援により、マイクロソフトの「Elevate for Educators」イニシアチブは、AI人材育成に革命をもたらし、タイをこの地域における投資と技術革新の魅力的な拠点にすることが期待されています。
出典：https://baoquocte.vn/giao-duc-thai-lan-trong-ky-nguyen-ai-398601.html
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