10 年生の文学試験について教師と生徒は何と言っていますか?

今年の公立高校入試では、例年とは異なり、教科書以外の教材も出題されるため、出題内容に関する憶測は少ない。

詩人ジャン・ナムの作品「幸福」は、多くの受験生から読みやすく分析しやすい作品だと評価されました。試験問題は非常に斬新で興味深く、暗記を必要とせず、特に学生にとって日常生活を題材とした問題が扱われています。学生時代の心情を綴る社会エッセイのセクションも、非常に興味深く親しみやすい内容となっています。

新しいプログラムによる最初の文学試験について、教師と生徒は何と言っていますか? -0

ハノイ市タンチ区チュー・ヴァン・アン中学校の生徒、ヴー・タン・ハさんは、自分の試験に自信を示し、「公式試験は、ハノイ教育訓練局が発表した模擬試験と似た構成になっています。全体的に見て、受験者にとって適切な試験でありながら、確実に合格点を取れるようになっています」と述べました。

ハノイ市ホアンマイ郡ホアンマイ中学校の文学教師、ゴ・トゥ・ミー氏は、文学試験を詳細に分析し、「読解セクションでは美しい詩が題材になっています。ハノイ教育訓練局の模擬試験が母性愛をテーマにした詩だとすれば、公式試験は父性愛をテーマにしています。家族愛は生徒たちの身近なテーマであり、感情に訴えかけやすく、受験への興味を掻き立てます。読解問題は、幅広い知識と技能を網羅し、レベルも様々です。簡単な問題と「得点源」となる問題（問1、問2）に加え、難易度が差別化された問題（問3、問4）も用意されています。」と述べています。

Thu My氏は、問4の出題方法は簡単でありながら難しいという点で非常に優れていると考えています。設問に明確な要件が示されているため簡単ですが、詩節（抜粋）の内容が詩全体の中に位置づけられなければ意味が理解できないという難点もあります。したがって、「2行の詩の中で単語を繰り返す」ことの効果について深く理解するには、本文に立ち戻って分析する必要があります。

「問3は、詩の文脈から詩節の内容を理解するという明確な示唆のある問題です。しかし、『詩の行をどのように理解するか』という問題は、生徒にとって少し曖昧です。内容を理解するのか、それとも芸術性を理解するのか、理解する必要があるのでしょうか。このため、生徒は煩雑な解答を強いられ、時間の無駄になり、配点はわずか1点です」と、Thu My氏は述べました。

議論部分は、Thu My先生から「素晴らしい」「美しい」と評価されました。200語以内の5行の詩を分析し、議論の段落を書くという課題は、特に5行の詩の内容が完結しており、独自の形式を持っているため、生徒に分析の「余地」を与えており、適切でした。

「学生時代に常に喜びを見出す方法」という社会的な議論文を書くという課題は、示唆に富みながらも簡潔な導線を描いています。質問の仕方が非常に巧妙で、テーマが「無味乾燥」にならないようにしています。選ばれた議論のテーマは、学生たち、つまり学校を卒業したばかりの9年生たちの感情を、懐かしさと愛着に満ちた感情に訴えかけるのに非常に効果的です。「学生時代の喜び」というキーワードは、この年齢層にとって「肥沃な土地」でもあります。そのため、柔らかく興味深い議論文が生まれることが期待できます。

「生徒たちに直接指導し、彼らの復習過程に寄り添う文学教師として、この試験には非常に安堵しており、試験を作成した方々に感謝の意を表したいと思います。今朝の文学試験が、ハノイの生徒たちのモチベーションを高め、残りの試験でも良い成績を残せるよう、励みになると信じています」と、トゥ・ミー先生は述べました。

ダイ・キム中等学校（ホアンマイ）の文学教師、グエン・タン・トゥイ氏も、試験問題はサンプル問題に比較的近く、生徒にとって分かりやすく、混乱したり難解になったりすることはないと述べた。特に、適切な教材が使用されており、社会的な議論に関する問題は生徒の日常生活に密着した現実的な問題と密接に関連しており、受験者の能力と創造性を伸ばすことができると評価した。しかし、高得点を取るのは容易ではなく、9点以上を取るには優れた能力が求められる。

ハノイ教育訓練局からの速報によると、文学試験期間中、市内の受験者の中で試験規則に違反した者はいなかった。

出典: https://cand.com.vn/giao-duc/giao-vien-hoc-sinh-noi-gi-ve-de-thi-mon-ngu-van-vao-lop-10--i770884/