外国語高校の教師が文学試験の高得点を取るための復習方法を指導

ジャンル特性とテキストマイニングの質問を体系化する

ホー・ティ・ジャン博士は、情報文や議論文では、学生はトピック/主題を特定し、文の内容を注意深く読むことによって、主要な情報と主要な観点を見つけることに注意を払う（文ではどのようなイベント/事件が紹介されているか？いつ起こったか？イベント/観点の内容はどのように解釈されているか）ことを例に挙げました。

学生は、本文中の専門用語の説明や解釈、あるいは本文中の情報や視点の根拠の説明に注意を払います。

学生はまた、情報の信憑性や客観性、視点の深さや説得力を評価し、情報や視点を応用して人生の問題を解決する能力を評価する必要があります。

ホー・ティ・ジャン博士、ベトナム国家大学ハノイ校外国語大学外国語高等学校文学教師

生徒は、表現方法や議論の展開方法を見極める際に、いくつかの誤りを避ける必要があります。文章の内容を分析する設問では、一般的な回答をしたり、要求事項に重複する内容を解釈したりすることは避けるべきです。文章中の情報や意見は、言葉、情報／意見を表す画像、表現されている意味の層、情報／意見が読者に伝える認知的価値や行動などと関連付けて考察する必要があります。生徒は、より一貫性があり簡潔に思考するために、読解問題を一度読み、設問間の関連性を理解した上で解答するべきです。

詩的なテキストを読む際、生徒は詩の形式的要素と内容的要素に注意を払い、比較検討し、相互テキスト的に結び付け、テキストを文学的および人生的な問題の解決に応用する方法を学びます。詩を読むには、題名、構造、叙情的な登場人物、感情、調子、言語、イメージ、修辞技法を解読する必要があります。言葉の文字通りの意味と比喩的な意味、そしてイメージの現実的な意味と象徴的な意味を見出すことは、詩を読み解く上で非常に重要な役割を果たします。言葉の意味、修辞技法、そして言語単位間の関係性を認識する方法に関する知識は、繰り返し練習する必要があります。

学生は、ジャンルの特性と一般的なテキストマイニングの質問を体系化する必要があります。

物語テキストでは、生徒は語り手、視点、物語の状況、プロット、構成、芸術的ディテール、登場人物、そして物語の言語に焦点を当てます。形式的要素と内容的要素を特定する設問は比較的簡単なので、生徒は形式的要素と内容的要素の意味に関する設問の復習に多くの時間を費やします。同時に、生徒はテキストの要素と主題やメッセージの関連性にも注意を払い、テキスト分析が詳細かつ一貫性と網羅性を持つようにします。

生徒に読ませるテキストは、ジャンルを多様化し、過去から現代までの著名な文学作家の作品から選ぶ必要があります。もちろん、実際の試験を想定して、現代文学セクションの練習を増やします。生徒に自主的にテキストを読み、より多くのテキストを探し、設問の作成と解答の練習をさせ、その後、クラスで一緒にディスカッションを促します。生徒は自主的にテキストを読む能力を養い、テキストを扱う自信を深めることができます。

試験でテストされ評価された能力を分類して、効果的な受験戦略を立てます。

読解では、生徒はテキストの種類に応じて典型的な設問を特定します。生徒は、設問の要件に直接焦点を当て、正確な情報に注意を払い、冗長で回りくどい情報を提示しないようにしながら、読解問題に答えます。

段落（約200語）を書く能力を身につけた生徒は、文学的な議論の段落と社会的な議論の段落という2つのタイプに分類し、練習します。生徒は段落の形式と、段落を展開するために必要な論証操作を復習します。論理的思考と証拠の密接な関係に注意を払い、文章に一貫性と説得力を持たせます。約200語という制限時間は通常、問題の1つの側面を明確にするだけで十分です。生徒は考えすぎず、設問の主題に集中する必要があります。

受験者は、議論の操作を使用する能力をより注意深く練習し、文学の特定のスキルの練習を増やす必要があります。

エッセイ（約600語）を書く能力と同様に、学生は社会的な議論エッセイと文学的な議論エッセイという2種類のライティングに取り組みます。これらのエッセイでは、提起される問題はより広範かつ深いものとなることが多く、学生はより多くの知識を駆使し、長期的な思考力と文章力を持つことが求められます。

生徒に共通する弱点は、問題を論点に分離できないことです。もう一つの弱点は、生徒が適切なコメントを書くことができないことです。生徒は詩の中に芸術的な手法を見出したり、短編小説の中に登場人物の特徴を見出すことはできますが、その手法の独創性や登場人物の魅力や深みをどのように表現すればよいのか、戸惑ってしまうのです。

この限界を克服するためには、議論の操作を使用する能力をより入念に練習し、美的価値の高い科目である文学の特定のスキルの練習を増やす必要があります。

テストを正しく、速く行う練習

テストの成功には、正確さとスピードという2つの重要な要素があります。正確な内容、丁寧な記述、そして質の高い記述。そして、短時間で、テストの進行をしっかりと管理すること。正確かつ迅速にテストを受けるための最良の方法は、定期的に練習し、テスト問題に対する柔軟で繊細な反応力を身につけることです。そして、テストは、継続的に添削と採点が行われ、受験者が間違いを認識して修正し、欠点を迅速に改善して最良の結果を得ることで初めて、真に効果的なものとなります。

2018年度のプログラムでは、社会知識と文学知識の活用が同等に求められます。試験は次のように想定されています。読解セクションが文学作品に基づく場合、作文セクションでは文学的な論証的な段落と社会的な論証的なエッセイの記述が求められます。逆に、読解セクションが情報文や人生論証的な文章に基づく場合、作文セクションでは社会的な論証的な段落と文学的な論証的なエッセイの記述が求められます。模擬試験では、あらゆるタイプの問題を網羅し、受験者にこれらのスキルを均等に配分する設問構成で練習させる必要があります。

創造は、極端な推論を避け、真実、善、美の意味に基づいています。

2018年度一般教育計画による文学教育と学習は、学習者の資質と能力を高め、講義、読書、模写に偏り、模範テキストの暗記を要求する教育と学習の状況を克服し、学生の創造性を奨励する方向で実施されます。

しかし、ホー・ティ・ジャン博士は、創造性は決して恣意性と同義ではないと指摘しました。したがって、創造性を育みたい学生は、ジャンルを正しく理解し、どのようにアプローチするか、そして文学作品や人生の問題を考察する際に人文主義的な視点を養うという基礎をしっかりと築く必要があります。学生の新たな発見は、作品の思想と整合しているか、あるいは正当な関心や疑問を喚起し、真・善・美の意味を持ち、根拠のない極端な推論を避けなければなりません。

今年の試験問題が適切で、文章と設問が興味深い方法で選ばれることを期待しています。試験問題は、受験生を困惑させるだけでなく、試験に取り組む過程でインスピレーションを与えるものでなければなりません。それぞれのエッセイのテーマを人生経験として想像し、考えてみてください。きっと興味深いものになるでしょう。

クオック・ベト

出典: https://daibieunhandan.vn/giao-vien-truong-thpt-chuyen-ngoai-ngu-huong-dan-cach-on-thi-mon-ngu-van-tot-nghiep-thpt-dat-diem-cao-post408952.html