フォントー県は山岳地帯の国境地帯に位置し、16のコミューンと1つの町から成り、そのうち12のコミューンは非常に困難な状況にあります。県全体では8万人以上が暮らし、9つの民族が共存しています。ダオ族とモン族が60%以上を占め、次いでタイ族、ハニ族、キン族などが続いています。多民族国家であり、地形が分断されていること、交通の不便さ、厳しい気候、限られた社会経済状況などから、この地域の子どもたちは教育を受ける上で多くの困難に直面しています。
そのため、フォントー郡は早い段階から、特に就学前教育と初等教育における教育の質の向上が、地域の人材育成の基盤となることを認識してきました。特に、少数民族の子どもたちのベトナム語能力の向上は、緊急かつ決定的な課題と捉えられています。これは、子どもたちの学習を向上させるだけでなく、社会への統合と前進の機会拡大への架け橋となるものです。
2016年以降、同地区は、少数民族地域の幼児および小学生を対象としたベトナム語強化プロジェクト（2016～2020年、2025年を目標）と、幼児教育発展プロジェクト（2018～2025年）を本格的に実施してきました。この2つのプロジェクトは、安全で親しみやすい学習環境を構築し、子どもたちの身体能力、知能、言語能力の総合的な発達を支援することを目的としています。
フォントー県人民委員会の副委員長であるマイ・ティ・ホン・シム氏によると、プロジェクト実施の有効性を高めるため、フォントー県は多くの資源を動員し、特に極めて困難なコミューンにある各学校の実情に適した施設や教育設備に投資することに重点を置いてきた。 2024年現在、県全体で幼稚園と小学校の教室239室の改修と新設に投資しており、その総額は359億ドン近くに上る。 さらに、県は最低限の教育設備と備品を13セット追加し、その総額は214億ドンを超えた。 かつては間に合わせの竹の教室で勉強しなければならなかったフォントーの子供たちのほとんどは、これまで、タイル張りの床と耐熱波形鉄板の屋根を備えた、広くて安全な頑丈な教室で勉強している。
少数民族のためのトゥン・クア・リン小中学校の教室棟の落成式。
現在、フォントー郡には1,249教室があり、そのうち838教室は普通教室、366教室は準普通教室、そしてわずか45教室が仮設教室となっています。普通教室と準普通教室の割合は、幼稚園レベルで約75%、小学校レベルでは85%を超えています。これらの数字は、フォントー郡党委員会と郡政府が、教育革新の要請に応えるべく、近代的で同期制の学校制度を構築するという強い決意を物語っています。
就学前教育分野では、現在、学区内には350教室があり、うち224教室は普通教室、126教室は中普通教室です。玩具セットの最低数は177セットで、17校中17校には図書館が設置されています。小学校レベルでは、合計586教室（普通教室325教室、中普通教室261教室）があり、20校中20校には適切な調理室が設置され、18校中18校には図書館が設置されています（うち9校は基準を満たしています）。教材・備品のシステムはますます充実しており、教師の教育の質の向上、特にベトナム語能力向上のための活動の実施を支援しています。
多くの成果が得られたにもかかわらず、フォントーにおけるプロジェクトの実施は依然として多くの困難に直面しています。地形が分断されているため、遠隔地の学校への資材や機材の輸送は困難です。投資資金はあるものの、拡大する学校のニーズを満たすには不十分で、多くの遠隔地の学校には依然として教室や基本的な学習設備が不足しています。さらに、厳しい気候条件により施設の老朽化が急速に進み、維持管理や修理作業も迅速に行われていません。一部の小学校には標準的な図書館が未整備で、多くの設備が未整備です。これらの制約は、教育活動、特にベトナム語教育の強化活動の実施に大きな影響を及ぼしています。ベトナム語教育は、少数民族の子どもたちの学習の質を向上させる上で重要な要素です。
フォントー郡は、プロジェクト実施の効果を継続的に向上させるため、各学校の施設・設備の現状を調査・評価し、幼稚園・小学校の教室整備を優先する投資計画を策定することに注力しています。同時に、フォントー郡は社会資源の動員を推進し、 社会政治団体や労働組合と緊密に連携して、施設や教材への支援を募っています。また、高地の環境に適応するため、学習コミュニティ、フレンドリーな教室、柔軟な指導といった、学習を奨励するモデルを推進しています。
フォン・トーはインフラ整備に留まらず、教員の能力向上にも力を入れており、少数民族の児童を指導する教師のベトナム語第二言語教育における専門研修とスキル向上に努めています。結局のところ、教育政策の成功は人材にかかっているからです。
フォントー郡での実施から、教育プロジェクトの効果は、新設された教室の数や追加設備の数だけでなく、より重要なのは、高地に住む何千人もの子どもたちが安全で質の高い、そして親しみやすい学習環境にアクセスできるようになる機会を得られたことにあることがわかります。これは、地域の持続可能な発展の基盤を築くための重要な第一歩であり、地域間の教育格差を徐々に縮小し、学習機会に恵まれ、公平で進歩的な社会を築くという目標の達成に貢献します。
出典: https://baolaichau.vn/xa-hoi/giup-hoc-sinh-vung-cao-tiep-can-moi-truong-hoc-tap-an-toan-1288871
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