学生たちはAIに親しみ、デジタル市民権のスキルを身につける

IT の授業を受ける Phuoc Tan 3 中学校 (ビエンホア市 Phuoc Tan 区) の生徒たち。写真：H.Yen

各教育機関の実情に応じて、「AI普及」や「デジタルリテラシー」は異なるレベルで行われています。

AIの筆致で描かれた平和な絵画

グエン アン ニン小学校 (ビエンホア市タンマイ区) 5/2 年生の Le Thanh Hai さんは、Microsoft の Bing Image Creator ツールを使用して、この AI アプリケーションに「私は平和が大好きです」というテーマで絵を描くためのプロンプト (コマンド) を作成しました。黄色い星が描かれた赤い旗がはためく「森」の下に大勢の兵士や人々が集まり、その周囲に鳩が飛んでいる絵である。

タンハイだけでなく、4月12日にはビエンホア市の小学校36校の多くの生徒がSTEMフェスティバルでAIを使ったお絵かきを体験しました。この体験のスローガン「あなたのアイデア - AI のストローク」の通り、生徒はそれぞれ自分のアイデアと想像力に応じて、わずか数分間でさまざまなコマンドを記述し、さまざまな絵を作成します。このツールを使えば、「才能がない」けれど優れた創造的なアイデアを持っている生徒でも、満足のいく、他とは違う作品を作ることができます。

これまで、ドンナイ省の多くの学生がAI技術を使って漫画を描いたり、ビデオクリップを制作したりしていました。 AI アプリケーションは、アイデアを考案し、コマンドを記述することで、人間に代わって漫画を描いたり、完全なコンテンツを含むビデオクリップを作成したりすることもできます。

グエン・ティ・トゥ・リン氏は次のように述べています。「AIは現在、学生、教師、そして教育分​​野の専門家によって活用されています。AIは徐々に教育と学習の方法を変え、学生が知識に柔軟にアクセスできるようにしています。特に、AIはすべての学生に公平な学習機会をもたらします。しかし、誤った使用法では、学生をAIに依存しさせ、創造的思考に影響を与える可能性があります。AIから得られる情報には不正確なものも含まれる可能性があります。したがって、テクノロジーが真に持続可能な教育支援ツールとなるためには、AIを従来の学習方法と組み合わせて活用する必要があります。」

慣れ親しんで体験するステップにとどまらず、一部の学校では、生徒がAIを理解し、多くの分野でAIを活用する方法を知ることができるように、AIコンテンツを定期的な学習活動に取り入れています。その典型が、ラックホンバイリンガル小中高等学校（ビエンホア市ブーロン区）です。

同校の校長であるファン・クアン・ヴィン氏によると、AIロボット工学は同校が過去2年間実施してきたSTEM活動の1つだという。したがって、1年生から9年生までのすべての生徒が、週に1回AIロボット工学の授業を受けることになります。高校レベルでは、キャリア志向により、情報技術関連の科目を選択する生徒がこの内容を学習します。

今後、Lac Hong バイリンガル小中高等学校は、他の教育活動、特に情報技術と AI を組み合わせることで、生徒に AI を親しみやすく伝えていきます。

公立学校では、タム フック中学校 (ビエンホア市タム フック区) が数多くの研修会を開催し、学習や運動活動に AI を活用する方法を生徒に指導しています。同校の生徒2,000人以上がMicrosoftのAI Copilot教育アカウントを保有しており、これは生徒がデジタルスクールに参加するためのAIアカウントでもある。学校では、学習、運動活動、競技やコンテストへの参加に AI を活用する方法について生徒を訓練し、指導してきました。そのうち2名の学生が、2024年10月に情報通信部（現科学技術部）と省青年連合が共同で開催したAIベースのコミックとビデオクリップ作成コンテストのBグループでB賞とC賞を受賞しました。

すべての生徒をデジタル市民にするために

多段階のアプローチを通じて、学生たちは AI についての初期理解と、学習や日常生活の他の目的で AI を使用する方法を理解し始めています。しかし、効率性と正しい目的を確保し、AIに依存しないようにするために、どのようにAIを活用するかが課題です。

タムフック中学校数学・IT科主任のグエン・ティ・トゥー・リン先生は、2024年9月に教育訓練省が主催した一般教員のデジタル能力向上に関する研修コースに参加しました。この研修コースの後、リン先生はそれを省内の教員に展開し、多くの研修コースのレポーターとして、学生にAIの使い方を指導しました。

したがって、生徒は、AI が理解して提供されたリソースを使用し、生徒が学習する必要のある質問に答えることができるように、コマンドの書き方について指導されます。リン先生は、学生が効果的な文章の書き方を理解できるように、サンプルの文章も提供しています。

リン氏によると、AIを使い始める学生は教育に仮想アシスタントを利用すべきだ。コマンドと質問の構造には注意を払う必要があります。そこには、役割、コンテキスト、タスクの割り当て、テンプレート、トーンなど、必要なすべての要素が含まれている必要があります。情報セキュリティを確保するために、リスクや情報盗難を避けるために、自分自身に関する本物の情報を開示しないでください。

「コンピュータサイエンスのプログラムでは、生徒たちはScratchのような基本的なプログラミングツールを学び、AIを直接操作して実験することができます。AIは完璧ではなく、生徒は常に批判的思考力と評価能力を必要とします。AIを活用して、効果的な学習を個別化しましょう」とリン氏は語りました。

AI の使用は、デジタル市民が持つ多くのスキルの 1 つにすぎません。これは教育部門によって実施されており、小学校から始まっています。

2024年10月、教育訓練省は、2024～2025学年度から小学校レベルでデジタル市民権スキル教育を実施するという公式指令を発行しました。デジタル市民に必要なスキルを早期に育成するために、小学校から普遍的なデジタルスキルとサイバーセキュリティ、オープンプラットフォーム、オープンソースソフトウェアをカリキュラムに組み込みます。学生にデジタル市民権のスキルを身につけさせることで、ますますデジタル化が進む環境において安全かつ効果的に学習、生活、仕事をするためのスキルと能力を身につけることができます。

科学技術省は、「すべての人のためのデジタル教育」運動を実施し、役人や公務員を対象とした AI 応用に関する多くのトレーニング セッションを開催しました。科学技術局長のタ・クアン・チュオン氏は、今後、同局は教育訓練局と連携し、省内の学校の職員、教師、そして最終的には生徒を対象とした研修プログラムを企画する予定であると述べた。

デジタル市民になるためには、生徒は個人データを保護し、フェイクニュースを避け、インターネットを安全に使用する方法を知る必要があります。学生は AI やデジタル環境と対話して効果的に自習を行うことができます。創造的思考を養うために、画像、ビデオ、コミックなどのテクノロジー製品の設計に AI の利用を増やします。テクノロジーと AI 仮想アシスタントは日々進化しており、学生はデジタル世界の発展に遅れないように積極的に学習し続ける必要があります。

ハイ・イェン

出典: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202504/hoc-sinh-lam-quen-voi-ai-phat-trien-ky-nang-cong-dan-so-1f53e45/