この情報は、5月15日午後、組織および設備の取り決めを実施する際の教育管理についてクアンニン省と行った作業会議で、 教育訓練大臣のグエン・キム・ソン氏によって提供され、クアンニン省の教師法の制定の完成に貢献した。
グエン・キム・ソン大臣は作業セッションの最後に、行政単位の再編にあたっては、教育機関の正常な運営を確保することを最優先とし、行政単位の変更時に教育機関を機械的に合併しないことが必要であると断言した。 「体制を安定させ、あらゆる側面を徹底的に評価した後、必要に応じて見直し、再編を行う。具体的な指示は省から行う」と大臣は述べた。
教育分野における国家管理に関しては、省レベルと自治体レベルの間で責任分担が必要だが、厳格である必要はないと大臣は指摘した。大臣は、いくつかの統計（二級地方政府を組織する際の3,300以上のコミューンレベルの行政単位、52,000の教育機関、2,340万人の学生）を引用し、平均して各コミューンには7,000人の学生がおり、コミューンレベルの教育管理官が2人いると予想されると述べた。 「これらの公務員の機能、義務、権限を明確にするための全国的な研修が行われる予定です。」
また、行政単位の再編に関連して、大臣は、2026～2027年度には行政の境界に関わらず、全レベルでの入学の原則が実施される予定であると述べた。代わりに、学生が居住地に最も近い教育機関に通うことを保証する入学原則が適用されます。これは、地理情報システム（GISマップ）を適用した上で、ホーチミン市で2023年から試験的に導入されている。
第2回会合の開催方針に関して、教育訓練大臣は、第2回会合の形式は非常にオープンなものであると断言した。ただし、実施原則としては、主要カリキュラムを実施するには 1 回のセッションのみが必要であり、1 回のセッションでのみ実施することが許可されており、これは教育部門全体の責任です。 2 回目のセッションは現地の状況に応じて異なります。
教育部門の責任者は、2 回目の授業が歪められてはならないという要件を提示し、学校の秩序を保ち、教育を健全なものにするためには、いかなる形でも生徒に追加の授業を強制することを防ぐ必要があると述べた。 「追加授業は生徒の学業成績を向上させることはできるが、生徒の発展にはあまり価値をもたらさない」と大臣は強調した。
出典: https://baophapluat.vn/hoc-them-khong-dem-lai-nhieu-gia-tri-trong-viec-phat-trien-nguoi-hoc-post548713.html
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