幼稚園教諭の90%以上が大学卒業以上の学歴を持っています。

2021年から2025年にかけて、2019年の教育法に基づいてチームの標準化を目指し、引き続き研修を強力に実施し、幼稚園教諭の90.5%が教育大学以上の学位を取得することを目指します。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、プロジェクト33の7年間にわたる全国の管理者と幼稚園教諭の努力を高く評価した。写真：VGP/Thu Trang

教育訓練省が10月30日に開催した「2018～2025年 教員及び就学前教育管理者の研修・育成プロジェクト」（プロジェクト33）の総括会議において、 教育訓練省教員・教育管理者局長のヴー・ミン・ドゥック氏は、2019～2025年において、プロジェクト33は就学前教育管理者の質に明確な変化をもたらしたと述べた。教育におけるイノベーションとデジタル変革の要件を満たすため、研修・育成活動が推進されている。

2018年から2020年にかけて、本プロジェクトは347,895名中257,790名の教員の資格を向上させました（達成率は74.1%で目標を上回りました）。2021年から2025年にかけては、引き続き研修を強力に実施し、2019年教育法に基づき教員チームの標準化を目指します。これにより、幼稚園教員の90.5%が大学卒業以上の学位を取得できるようになります。

研修プログラムは、国家資格フレームワークおよび幼稚園教諭と校長の専門基準に従い、成果基準と専門能力に応じて更新されます。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は次のように強調した。「幼稚園の先生は、子どもたちに読み書きや周囲の世界の認識を教えるだけでなく、ベトナム人の人格の最初の種を蒔く人でもある。」

ホーチミン市、ヴィンロン市、ハイフォン市の教育訓練局の代表者は、近年のプロジェクト33の実施は多くの好ましい結果をもたらし、草の根レベルの幼稚園教諭の積極的かつ責任ある精神を示していると語った。

ホーチミン市、ハイフォン市、ヴィンロン市をはじめとする多くの地域で、デジタルトランスフォーメーションの実践モデルが研修コースの有効性を実証しています。これらの結果は、適切な配慮と条件が整えば、幼稚園教諭は能力と創造性を最大限に発揮し、割り当てられた課題を円滑に遂行できることを示しています。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、就学前教育は特別な教育レベルであり、教師は単に教えるだけでなく、人格形成の初期段階にある子どもたちをケアし、育成する役割も担うと強調しました。そのため、就学前教師の立場と役割に対する意識を高めることが、まず第一に、そして最も重要な要件です。トゥオン副大臣は、就学前教師という職業は単に生計を立てるための職業ではなく、使命として捉えられるべきであり、教師には子どもたちを心から愛し、優しい心を持ち、プレッシャーの下でも感情をコントロールできる能力が求められると考えています。

こうした認識から、副大臣は、教員が安心して働けるよう優遇措置を確保しつつ、優秀な人材を教育業界に引きつけるための具体的かつ実践的な政策が必要だと提言した。

出典: https://baolangson.vn/hon-90-giao-vien-mam-non-dat-trinh-do-tu-cao-dang-su-pham-tro-len-5063494.html