追加授業と追加学習の問題は、最近、 教育訓練大臣（MOET）が国会の教員法案に関する討論会でいくつかの問題を説明し、追加授業を禁止しない方針を表明したことで、引き続き注目を集めている。
追加教育に関する規制を「緩和」
第8回国会の枠組みの中で、11月20日に国会本会議場で教員法の草案が審議され、補習授業の規制について多くの意見が出された。その中で、生徒と保護者の補習授業のニーズに応える政策が必要だという意見もあった。
ド・フイ・カイン議員（ドンナイ省）は、補習授業には良い面もあるが、すべての教師が悪いわけではなく、生徒に補習授業を強制しているわけではないと述べた。そのため、管理が行き届かず禁止されるような状況は避ける必要がある。また、カイン議員は、教育訓練省は、教員法が可決された後、関係省庁、特に計画投資省と連携し、この問題を徹底的に検討するための通達を発行すべきだと提案した。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、多くの代表者の意見を明確にし、教育訓練省の政策は補習授業を禁止することではなく、教師の倫理や職業倫理に反する補習授業行為を禁止することであると述べた。つまり、この問題に関して教師による一部の強制行為を禁止するということだ。
実際、補習授業は多くの生徒のニーズから生まれているが、補習授業を禁止しないという教育訓練省の方針は、補習授業が今後も歪められ、多くの家庭の負担になるのではないかとの懸念を引き起こしている。
特に、2018年度一般教育プログラムが実施された後も、追加の教育と学習を制限することは依然として困難です。
世論は、新しいプログラムがストレスが大きすぎるため、追加の指導と学習がますます普及するのではないかと疑問を呈している。
中学生の子どもを持つグエン・タオ・トランさん（ハノイ市ドンダー区）は、生徒と保護者による補習授業の必要性が切実だと語った。子どもたちは、通常の授業時間後に知識を補う必要がある。補習授業を受けなければ、トランさんは子どもが高校3年生（10年生）の入学試験に合格できないのではないかと心配している。
トラン氏によると、教師が生徒に追加の授業を強制したり、生徒が追加の授業に出席しないといじめや悪い成績をつけるようなことがあれば、追加授業は非難されるべきだという。
これは多くの保護者が抱える共通の懸念でもあります。ハノイ市ホアンマイ区のトラン・ミン・フオン氏は、現在の補習授業の管理は依然として緩く、補習授業本来の意義を失っていると述べました。また、フオン氏は、悪影響を避けるため、補習授業は学校外でのみ実施すべきだと提言しました。
ネガティブなことを防ぐためには管理が必要です。
補習授業は長年にわたり、常に社会の関心事となってきました。今回の補習授業の問題について、教育訓練省職業教育局の元局長であるホアン・ゴック・ヴィン博士は、補習授業は多くの悪影響をもたらす可能性があるため、一般教育教員の正式な職務活動とみなされるべきではないと述べています。これは生徒に悪影響を与えるだけでなく、教職員に対する社会の信頼を損なうことにもなります。
「厳格な管理なしに個別指導が正式な活動になると、費用を負担できる生徒と負担できない生徒の間に不平等が生じる可能性があります。一方で、個別指導が厳密に管理され、適切に実施されれば、生徒の知識の定着を支援することができます。特に、授業を理解するためにより多くの時間と個別指導を必要とする生徒にとって、個別指導は不可欠です」とホアン・ゴック・ヴィン博士は述べています。
ベトナム教育促進協会元副会長のファム・タット・ドン教授は、補習授業を真に効果的に行うためには、親が子供に適した授業を選ぶよう注意を払い、えこひいきをしないようにする必要があると述べました。そのためには、親は成績重視の習慣にとらわれず、本当に必要な場合にのみ補習授業を受けさせるべきです。学校側は、教職員の専門的な業務を適切に管理することが重要です。
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出典: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-quan-ly-minh-bach-10295198.html
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