学習と復習
ホーチミン市1区のグエン・ズー中学校のグエン・ドアン・トラン校長は、学校が9年生向けの具体的な内容を含む第2学期の教育計画を承認したと述べた。これを受けて、数学、文学、英語などの教科の教師は、新しい知識の習得と10年生の試験復習のテーマの統合という両方の精神に基づき、積極的かつ柔軟に教育内容を実施していくことになる。
9 年生は、10 年生の入学試験に向けて勉強と復習をしている段階です。
ドアン・トラン氏は、最終学年の学生はプレッシャーにさらされているため、科学的かつ賢明な方法で自分なりの学習計画を立てるべきだと述べた。「入学時期は『ギリギリまで待つ』という選択肢はありません。できる限り勉強する準備をし、教師の指示に従って知識を蓄え、過去の試験問題に慣れることが、学生のプレッシャーを軽減するのに役立つのです」とトラン氏は強調した。
同様に、ル・クイ・ドン中学校（第3学区）のグエン・ヴァン・ディウ校長は、同校では試験対策のために個別のクラスを編成していないものの、長期的な計画を立てていると述べた。具体的には、3つの試験科目の教師が指導、学習、復習を一体化して行う。同時に、生徒たちは過去の入学試験に慣れ、試験場で受験スキルを練習することになる。
効果的に復習するには？
ホーチミン市教育訓練局の文学専門家であるトラン・ティエン・タン先生が、9年生がこれから試験に向けて最善の準備ができるよう、訓練のガイドラインを教えています。
タン先生は、読解力の面では、生徒は年齢相応の内容で時事問題に関連したテキスト（新聞、論評、科学書など）を選び、単語、詳細、画像を発見、識別、解読するスキルを練習できると述べました。さらに、テキスト中のベトナム語の問題を見つけ、テキストを要約する練習をし、読んでいるテキストを他の関連テキストと関連付け、実生活と関連付ける練習もします。テキストで提起された問題について個人的な意見を述べ、様々な表現方法を考え、解決策を提案し、新しいタイトルを考え出すなどです。
500語の社会論述エッセイでは、説明、証明、論評といった論証の手法を練習する必要があります。過去の試験問題を練習する際、作文を書く際には、論証の手法が不足していること（例えば、論証対象の説明が不足している）、論証の手法を効果的に適用していないこと（証拠が論証対象に近くない、論証対象を明確にするための証拠分析が不足しているなど）、論証を通して得られる教訓が不足していること、論証のアイデアが豊かでなく、深みがなく、概要が不足していることなどを避ける必要があります。
文学エッセイに関しては、タン先生は、生徒はスキルを習得し、分析スキルを練習し、詩や物語のジャンルに応じて文学作品を認識する必要があると指摘しました。
特に、トラン・ティエン・タン師は、入学試験を通して受験生の限界を指摘しました。それは、作品の再現であり、読解力や思考力、そしておそらくは暗記力不足のために、エッセイに感情が欠けているということです。問題の要件を理解せず、学んだ内容を機械的に書き直しているのです。
ホーチミン市で2023-2024年度の10年生入学試験を受ける受験生たち
教育訓練省の数学専門家であるドゥオン・ブウ・ロック氏は、数学の試験では、読解力の難しさ、預金金利、体積、円周などの現実の問題を視覚化することの難しさなどにより、生徒たちは実践的な問題で苦労することが多いと指摘した。そのため、学習プロセスにおいては、数学の知識を習得するだけでなく、実践的な知識の理解をさらに深める必要がある。
英語に関しては、グエン・ズー中学校（第1地区）のトラン・ティ・ヴァン教師は、10年生の入学試験では文法（30～40%を占める）は重視されておらず、主に読解力と生徒の英語の使い方に重点が置かれていると述べた。
語彙のトピックは、英語9の教科書のプログラムを中心に展開されます。ただし、より応用的で理解しやすい語彙、そして学際的な統合に向けたオープンな知識を指します。
そのため、トラン・ティ・ヴァン先生は、生徒たちが語彙を習得し、単語の形態論や基本的な文法事項を理解できるよう指導します。簡単なものから難しいものまで、定期的に練習し、問題解決の文脈の中で知識を統合していきます。
生徒たちは単語形式/文の変形セクションで多くの間違いを犯すことが多いため、ヴァン先生は、この差別化された知識セクションでは生徒たちに細心の注意を払うように指示しています。「文中の単語の種類の位置を把握し、明確かつ正確に書きましょう」とヴァン先生はアドバイスしています。
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