学習と復習
グエン・ズー中学校（ホーチミン市第1区）のグエン・ドアン・トラン校長は、学校が9年生向けの特別な内容を含む第2学期の教育計画を承認したばかりだと語った。したがって、数学、文学、英語などの教科の教師は、新しい知識を教えることと、10年生の試験の復習トピックを統合することの両方の精神で、教育コンテンツを積極的かつ柔軟に実装することになります。
9 年生は、10 年生の入学試験に向けて勉強と復習をしている段階です。
ドアン・トランさんは、高校生はプレッシャーを抱えているので、科学的かつ知的な方法で自分独自の学習計画を立てるべきだと話しました。 「入学試験の時期は、学生にとってギリギリまで待つ余裕はありません。十分な準備をし、先生方の指示に従って知識を蓄えることに集中し、過去の試験問題に慣れておくことで、学生のプレッシャーを軽減することができます」とトラン氏は強調しました。
同様に、ル・クイ・ドン中学校（第3地区）のグエン・ヴァン・ディウ校長は、学校は試験準備のために別々のクラスを編成していないが、長期計画があると述べた。具体的には、試験3科目の担当教師が指導、学習、復習を組み合わせます。同時に、生徒は過去の入学試験に慣れ、試験会場で受験スキルを練習します。
効果的に復習するには？
ホーチミン市教育訓練局の文学専門家であるトラン・ティエン・タン先生が、9年生がこれから試験に向けて最善の準備ができるよう、訓練のガイドラインを教えています。
タン先生は、読解力に関しては、生徒たちは年齢相応の内容で時事問題に関連したテキスト（新聞、解説記事、科学書など）を選び、単語や詳細、画像を検出、識別、解読するスキルを練習できると述べた。さらに、テキスト内のベトナム語の問題を見つけ、テキストを要約します。読んでいるテキストを他の関連するテキストと結び付け、実際の生活と結び付けます。本文中で提起された問題について個人的な意見を述べ、それを表現するためのさまざまな方法を考え出し、解決策を提案し、新しいタイトルを付けてください...
500 語の社会エッセイでは、生徒は議論、説明、論証、解説の操作を練習する必要があります。過去の試験問題を練習する際は、記述時に議論のステップを省略しないようにしてください（たとえば、議論されている問題の説明を省略するなど）。議論の操作を効果的に使用していない（問題に関連しない証拠、問題を明確にするための証拠の分析が不足しているなど）、または問題の議論を通じて自分自身に教訓を引き出すことができていないため、議論のアイデアは豊富ではなく、深遠ではなく、大まかです。
文学エッセイに関しては、タン先生は、生徒はスキルを習得し、分析スキルを練習し、詩や物語のジャンルに応じて文学作品を認識する必要があると指摘しました。
特に、トラン・ティエン・タン先生は、入学試験において受験生が読書や思考をほとんど行わず、おそらくは暗記ばかりしているために、自分の勉強を焼き直したり、エッセイに感情を欠いたりしているという限界を指摘しました。トピックの要件を理解せず、学習した内容を機械的に書き直す。
ホーチミン市で2023-2024年度の10年生入学試験を受ける受験生たち
教育訓練省の数学専門家であるドゥオン・ブウ・ロック氏は、数学の試験では、読解力の難しさ、預金金利、体積、円周などの現実の問題を視覚化することの難しさなどにより、生徒たちは実践的な問題で苦労することが多いと指摘した。そのため、学習プロセスにおいては、数学の知識を習得するだけでなく、実践的な知識の理解をさらに深める必要がある。
英語に関しては、グエン・ズー中学校（第1地区）のトラン・ティ・ヴァン教師は、10年生の入学試験では文法（30～40%を占める）は重視されておらず、主に読解力と生徒の英語の使い方に重点が置かれていると述べた。
語彙のトピックは、英語 9 の教科書のプログラムを中心に展開されます。しかし、それは、学際的な統合の方向へのオープンな知識を伴う、より応用的で理解しやすい語彙を指します。
そのため、トラン・ティ・ヴァン先生は生徒たちが語彙を習得し、単語、単語の形態論、基本的な文法事項を理解できるように指導します。簡単なものから難しいものまで定期的に練習し、問題を解決する文脈で知識を統合します。
生徒たちは単語形式/文の変形セクションで多くの間違いを犯すことが多いため、ヴァン先生は、この差別化された知識セクションでは生徒たちに細心の注意を払うように指示しています。「文中の単語の種類の位置を把握し、明確かつ正確に書きましょう」とヴァン先生はアドバイスしています。
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