先日行われた10年生の入学試験において、 ハティン高等英才学校の文学科の卒業生代表の女子生徒が、21ページに及ぶ文学の試験問題で注目を集めました。その内容はSNS上で物議を醸しました。
この女子生徒への称賛や称賛の声に加え、反対意見も多く寄せられました。中には「模範エッセイとして共有されている、長くてまとまりがなく非現実的なエッセイから、生徒たちは何を学ぶのだろうか？ 長い文章を書くことが必ずしも上手い文章を書くことを意味するわけではない」と疑問を呈する人もいました。
ハノイのダー・トリ・トゥー高校の文学教師ダン・ティ・トゥイ氏は、エッセイの採点は長さだけでなく作品の質も考慮すると語った。
「真に有能で、しっかりとした知識と幅広い理解力を持ち、流暢にプレゼンテーションし、素早く書く能力を持つ生徒だけが、180分で21ページを書くことができます。模範を真似したり、暗記したりするだけでは、これほど高いスコアを達成することは決してできないでしょう」とトゥイ先生は語った。
女性教師は、上記の話の生徒が心と感情を込めて書き、完全な証拠を示し、説得力のある議論を展開したと信じている。
しかし、トゥイ先生は、実際には多くの生徒が長文のエッセイを書くものの、結局は支離滅裂で意味不明瞭なものになっていると指摘しました。非常に長いエッセイを書く生徒もいますが、採点に必要な要点やアイデアが見つからないのです。一方で、簡潔で簡潔でありながら、一貫性のあるつながりと十分なアイデアを備えたエッセイを書く生徒もおり、そのような生徒は課題の要件を満たし、高得点を獲得しています。
ハティン省の高校の文学教師は、ソーシャルメディア上の攻撃的な言葉によって若い生徒たちが傷ついたことに心を痛めた。
エッセイの長さは、採点の決定要因ではありません。長いエッセイが必ずしも高得点を意味するわけではなく、教師はエッセイの長さを採点基準にしません。教師にとって、職業的プライドは常に何よりも優先されます。
彼女によると、感情が昇華した生徒は非常に想像力豊かに書き、時には言葉をペンに走らせると、アイデアが自然と湧き出てくるそうです。知識と感情がなければ、長い文章を書くのは難しいのです。高得点を得るには、エッセイは与えられた要件を満たすだけでなく、より創造性に富み、書き手の個性を表現しなければなりません。エッセイの質は、オンラインでは長さや簡潔さだけでしか評価できません。
言語学修士のグエン・モン・トゥエン氏は、自身の見解を次のように述べた。 「『良い文章は長さに左右されない』という格言があります。同じ発想で、たった一文の短い文章にすることも、何千もの文からなる長い文章にすることもできます。どちらも理にかなっています。言語は思考の領域であり、人間の思考と心は無限です。」
10年生の文学試験には字数制限がないため、エッセイの長さは書き手の自由です。トゥエンさんは、文学試験を受けた際、180分で28ページ書けたそうです。そのためには、生徒は多くの情報源から得た知識を統合し、論理的思考を柔軟に活用する能力に加え、エッセイを発表する情熱と雰囲気を持たなければなりません。
「これからは、エッセイについて否定的に噂するのではなく、さまざまな文体、長さ、意味を持つエッセイをもっと受け入れる姿勢を持つべきだと思います」と彼女はアドバイスした。
21ページのエッセイについてどう思われますか？ぜひ下のコメント欄にご意見をお寄せください。
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