文書には、「STEM教育は、生徒に実践的な応用につながる科学的知識を身につけさせることを目的とした教育アプローチです。2024～2025年度から、市内の中学校および高校では、STEM授業を通じた理科科目の指導、STEM体験活動の企画、科学技術研究活動の企画を含む3つの形態のSTEM教育が実施されます。教師は、2018年度一般教育課程の各科目の指導に、科目内または科目間の統合的なアプローチを用いて実施するSTEM授業を設計します。」と記されています。
学生たちは、STEM 教育のアプローチに従って、文学科の授業デモンストレーション中に自分の作品を発表します。
ホーチミン市教育訓練局のこの指導に従い、多くの教師がSTEM教育手法を用いた印象的な授業を熱心に作成しました。これには、STEMの要素を取り入れるのが最も難しいと考えられていた文学も含まれていました。
最近、ホーチミン市タンフー区タイタン高校の文学科教師であるトラン・ゴック・トゥアン氏とライ・ファット・タイ氏は、STEM教育アプローチに基づいたデモンストレーション授業を実施し、教師と生徒の双方に強い印象を残しました。授業では、研究成果の発表やSTEM成果物（ベトナムの文化遺産に関する資料）の発表など、様々な活動が組み込まれていました。
トラン・ゴック・トゥアン先生は次のように述べています。「この授業の目標は、生徒たちが情報テキストの特徴を理解し、その知識を応用して、日常生活で実践できるSTEM製品に関するテキストを作成することです。さらに、生徒たちは文学研究に学際的な知識（コンピューターサイエンス、芸術、物理学、文化、医学、心理学など）を統合することを学びます。この授業を通して、生徒たちは私たちの国の文化遺産の美しさへの愛着と保全意識をより深めていくでしょう。」
興味深く創造的な文学の授業。
プレゼンテーションは、演劇とSTEM製品のプレゼンテーションを組み合わせたいくつかのアクティビティに分かれており、例えば、 フエ皇城に関する報告、ベトナム文化ガイドブック、ベトナム文化に関する3Dグリーティングカード、一柱寺の模型のプレゼンテーション、卓上カレンダー、4パネル壁掛けカレンダー、ベトナム文化の美しさを伝える子供向けの絵本のプレゼンテーション、「悪いニュースと良いニュースの影響」という研究テーマに関するプレゼンテーションなどが行われました。教師と生徒はまた、ドンホーの民俗絵画などのSTEM製品を、円錐形の帽子、学校のノート、キーホルダー、お年玉袋、ハンドバッグなどの日用品を通して紹介した「ベトナムのシャークタンクゲーム」のパフォーマンスにも大喜びしました。
タイタン高等学校の副校長ファン・ティ・タム氏は次のようにコメントしました。「先生方は大変興味深く創造的な文学の授業を行い、多くの有意義な成果を生み出しました。」
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出典: https://thanhnien.vn/lam-moi-day-mon-van-bang-stem-185250114185603753.htm
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