同文書には次のように記されている。「STEM教育とは、実践的な応用と結びついた科学的知識を生徒に身につけさせることを目的とした教育アプローチである。2024-2025年度から、市内の中学校および高等学校では、以下の3つの形態のSTEM教育が実施される。STEMレッスンを通して理科科目を教える、STEM体験活動を企画する、科学技術研究活動を企画する。教師は、2018年度の一般教育課程における各教科の授業において、教科内または教科横断的な統合的アプローチを用いて、STEMレッスンを設計する。」
生徒たちは、STEM教育のアプローチに沿って、文学の授業における実演の中で、自分たちの成果を発表する。
ホーチミン市教育訓練局のこの指導に従い、多くの教師がSTEM教育手法を用いた素晴らしい授業を熱心に作成した。これには、STEM要素を取り入れるのが最も難しいと考えられていた文学も含まれていた。
先日、ホーチミン市タンフー区タイタイン高校の文学教師であるトラン・ゴック・トゥアン氏とライ・ファット・タイ氏が、STEM教育アプローチに基づいた模範授業を実施し、教師と生徒双方に強い印象を残しました。この授業では、研究成果の発表や、STEM製品（ベトナムの文化遺産に関する情報テキスト）の発表など、様々な活動が取り入れられました。
トラン・ゴック・トゥアン先生は次のように述べています。「この授業の目的は、生徒たちが情報テキストの特徴を理解し、その知識を応用して、日常生活で実用的な応用が可能なSTEM製品に関連した文章を作成できるようにすることです。さらに、生徒たちは文学研究において、学際的な知識（コンピュータサイエンス、芸術、物理学、文化、医学、心理学など）を統合することを学びます。この授業を通して、生徒たちは国の文化遺産の美しさに対する愛情と意識をより深めていくでしょう。」
興味深く、創造的な文学の授業だった。
プレゼンテーションは、演劇パフォーマンスとSTEM製品のプレゼンテーションを組み合わせたいくつかの活動に分かれており、例えば、 フエ王宮に関するレポートと、ベトナムの遺産ガイドブック、ベトナムの遺産に関する3Dグリーティングカード、一柱寺の模型のプレゼンテーション、卓上カレンダー、4面壁掛けカレンダー、ベトナム文化の美しさに関する子供向けお絵かき帳のプレゼンテーション、研究テーマ「良いニュースと悪いニュースの影響」に関するプレゼンテーションなどがありました。教師と生徒は、「ベトナムのシャークタンクゲーム」のパフォーマンスにも大いに喜びました。このパフォーマンスでは、ドンホー民俗絵画などのSTEM製品が、円錐形の帽子、学校のノート、キーホルダー、お年玉袋、ハンドバッグなどの日用品を通して紹介されました。
タイタイン高校の副校長であるファン・ティ・タム氏は、「先生方は、非常に興味深く創造的な文学の授業を行い、多くの有意義な成果物を生み出しました…」とコメントした。
出典： https://thanhnien.vn/lam-moi-day-mon-van-bang-stem-185250114185603753.htm
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