オンラインで外国の博士号を取得する

資格の低い教師や無名の大学の学位を持つ教師、あるいは世界的な研究能力を示さない教師は、教師や教員の質を評価する際に、確実に低い順位にランク付けされるでしょう。

予算が限られているため、ほとんどのベトナムの大学では、海外のトップ大学から博士号を取得するための講師を採用したり、支援したりすることが困難になっています。教師が海外留学するためには、学校外から資金を調達しなければならない場合が多いのですが、博士号取得などさらなる勉強が必要な教師の総数と比較すると、海外留学できる教師の数は非常に少ないのです。

この国の博士課程の教育の質は多くの弱点があると考えられており、一流大学の博士課程の研究能力に比べてかなり遅れています。一方、教育訓練省の現在の規制では、認定大学や世界トップ100の大学にランクされている学校の学位であっても、外国のオンラインまたは遠隔教育の学位は認められていません。

教育訓練省は、外国の大学とのオンラインおよび遠隔教育による学位取得に関する規制案を検討している。

この不利な点により、より高いレベルでの学習を希望する教師や研究者は、今世紀の学習にテクノロジーを適用した結果得られる形での教育を受ける機会を失っています。

教師は上位の外国の大学から博士号を取得できず、学校の格下げにつながる。一方、世界ランキングに入っている外国の大学は、教員が遠隔で学び学位を取得することを禁止しておらず、質保証機関も対面で取得する学位とオンラインで取得する学位を区別していない。

このように、ベトナム独自の規制により、国内の大学が海外の一流大学との遠隔教育を通じて教員の資格を向上させる機会を逃し、より多くのベトナムの大学がトップ1,000校、さらにはトップ500校に入るのを支援する機会を逃してきました。

学習形式（重要ではない）ではなく、質の評価（非常に重要）に基づいてオンライン学習や遠隔学習の程度を管理および認定する方法を研究すれば、限られたリソースの状況下で国内の大学がより速く進歩するのを助けることができます。

教育訓練省は、外国の大学とのオンラインおよび遠隔教育による学位取得に関する規制案を検討している。私たちは、画期的な変化によって、多くの教師が海外の優秀な大学で学位を取得するための条件を得られるようになり、またベトナムの大学の評判が向上し、世界ランキングが向上することを期待しています。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/lay-bang-tien-si-nuoc-ngoai-theo-hinh-thuc-hoc-truc-tuyen-185231012191636437.htm