この緊急事態により、北東アジアの国における教育分野における若い人材の確保と育成のために待遇改善と権利保護強化の問題が生じていると、コリア・タイムズは評価した。

給与に満足している人はわずか0.7％です。

韓国教員組合は2024年、全国の幼稚園から高校までの教師4,603人を対象に調査を実施した。

調査結果によると、20～30歳の教師の86％が教職を辞めることを考えたことがある。現在の給与に満足している人はわずか0.7％です。 93％が不満を持っており、教師の60％は不満が「非常に深刻」であると答えた。

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韓国の20代、30代の教師10人中9人が、給与不足を理由に教師職を辞めることを検討している。写真：Korea Times。

「毎月の給料は生活費をまかなうのにぎりぎりなので、金融資格のコースを受講する必要がありました。今の教師の仕事では老後の準備はできないと思いました」と、ソウルで教師をしているリーさんは言います。

一方、京畿道の39歳の教師、オさんは、若い同僚のフラストレーションをこう語った。「私の知り合いのZ世代の教師は、よく教師を辞めたいと言っています。生徒のいたずらや保護者からの苦情は避けられないのに、教師たちはあらゆる方面からの適切な支援がないまま、こうした問題に対処しなければならないのです。」

観察者らは、特に担任教師は大きなプレッシャーにさらされているにもかかわらず、正当な報酬が支払われていないと指摘している。校長職の手当は、業務量に比べて十分ではありません。

初任給が生活費より低い

韓国の教師の初任給は219万ウォン（約3,790万ドン）から225万ウォン（約3,900万ドン）の範囲です。

こうした手当にもかかわらず、税金や保険料の控除により、多くの教師の純収入は月額わずか200万ウォン（3,460万ドン）程度にとどまる。

韓国労働雇用部の2023年の推計によると、長年勤務した後でも、新任教師の税引き後の平均収入はわずか231万ウォン（約4000万ドン）で、ひとり親世帯の月々の生活費246万ウォン（約4260万ドン）を下回っている。

この経済的負担により多くの若い教師が教職を辞める原因となっている。韓国教育省のデータによると、2023年に経験10年未満の教師が576人退職し、前年の448人から増加した。
若い教師の離職の波に対する解決策について尋ねられたとき、調査参加者の53.9％は報酬の改善が最も重要な要素であると答え、37.5％は教師の権利保護の強化の必要性を強調した。

「市場経済では、給与と労働条件が優秀な人材を引きつけ、維持するための中核的な要素だ」と光州教育大学のパク・ナムギ教授は語った。

漢陽大学教育学部のパク・ジュホ教授は、公立学校の教師の給与を大幅に引き上げることの難しさを認めながらも、他の形の支援を強調した。

「研修機会の拡大と教員の資質向上支援は、高度なスキルを持つ人材の育成に役立ちます。校長職やその他の責任に対する手当の増額も、教員の不満を軽減するために重要です」と彼は述べた。

一方、韓国教員組合は、給与の引き上げ、業務量の削減、教員に対する法的保護の強化など、包括的な改革を積極的に求めている。

教育制度は、財政的対策に加えて、若い教師を教職から追い出している体系的な問題にも取り組む必要がある。

教室での課題への対応に対する支援の強化、教師と管理機関とのコミュニケーションチャネルの改善、教職に対する尊敬の文化の発展は、若者のためのより安定した持続可能な教育環境に貢献すると期待されます。

ゲアン省の専門学校の教師は、追加教育と学習に関する規制について懸念を表明した。特に、必要性が現実的かつ正当な場合の個別指導。