トラン・ティ・ハ・ミの授業時間 - 写真: TL
特別な体験
最近、ドンハー地区のトランフンダオ中学校の生徒であるレ・ゴック・ミンさん（2011年生まれ）は、子供たちのプレゼンテーションスキルを向上させるためにオンライン英語クラスを組織する準備に忙しくしています。
6月末には、グエンチャイ中学校（ドンハー区）の生徒で、ゴック・ミンさんと親友のチュオン・カン・アンさんが率いる英語コミュニケーション＆プレゼンテーション講座が、笑い声に満ちた閉会式で幕を閉じました。講座中、生徒たちは直接会い、感想を共有し、講座後の成長を皆で共有しました。ゴック・ミンさんとカン・アンさんは大変喜び、次の講座を大胆に企画するモチベーションにもなりました。
ゴック・ミンさんは2022年にオンライン英語の授業に「ハマった」と語っています。当時、ミンさんは英語クラブの中心メンバーで、子どもたちにプレゼンテーションとディベートを教えることに選ばれていました。1年間のオンライン授業を経て、ゴック・ミンさんは多くの知識、経験、そしてスキルを身につけました。
ミンさんは、この経験を他の人と共有したいという思いから、英語に情熱を注ぐクアンチの子どもたちのためにディベート教室を開くことを決意しました。この教室の成功を受け、2024年には、子どもたちのディベートとプレゼンテーションのスキル向上を支援するオンライン英語教室を新たに開設しました。
「前回のコースとは異なり、今回のクラスでは、親子への責任感から、受講料を徴収することにしました。集まったお金で本を購入し、困難な状況にある子どもたちに届けたいと思います」と、ゴック・ミン氏は明かした。
多くの保護者から信頼される「小さな先生」、トラン・ティ・ハ・ミさん（2012年生まれ）は、ドンハー区のグエンチャイ中学校に通い、毎週土曜日に4人の生徒にオンラインで英語を教えています。ハ・ミさんは3年間も教室で指導を続けており、経験豊富な教師です。
私は積極的に授業計画を立案し、教育に情報技術を活用し、ゲームを取り入れています。そのおかげで、オンライン授業は常に新鮮で刺激的です。この興味深い仕事に就くきっかけとなった出来事について、マイさんはこう語っています。「2023年に、友人を通して、子どもたちの学習を支援する「子ども先生」を募集するプログラムを知りました。選考を通過した後、幸運にもセンターで研修を受け、教える機会を得ることができました。それ以来、この仕事を続けてきました。子どもたちの英語学習をより良くサポートできることをとても嬉しく思っています。」
クアンチ省では、ゴック・ミン氏、カン・アン氏、ハ・ミ氏のような「子ども教師」は珍しくありません。彼らの多くは、この特別な仕事に自然と就いています。クラブ、チーム、グループ、センターなどへの参加を通して、彼らは自らの能力を証明し、他の子どもたちの指導や個人指導を任されるようになりました。
この最初の一歩から、何人かの生徒は大胆に自分のクラスを開きました。教科書の負担がなくなる夏休みには、生徒たちはより多くの時間を自分のクラスに費やすことができます。オープンなプログラム、「遊びながら学ぶ」という精神、そして互いに助け合いながら進歩していく「若き教師」たちの授業は、非常に効果的に運営され、保護者や生徒から高く評価されています。
クアンチ省青年連合副書記、同省ベトナム青年連合会長のグエン・クオック・トアン氏は次のように述べています。「ゴック・ミン、カイン・アン、そしてハ・ミは、クアンチ省の若者たちの勤勉さの典型的な例です。彼らは自己啓発に注力するだけでなく、他の子どもたちを支援するための有意義な活動も数多く行っています。『若き先生』として、友人たちと知識や英語力を共有することで、ゴック・ミン、カイン・アン、そしてハ・ミは、非常に前向きな価値観の醸成に貢献しています。」 「彼らの活動を通して、クアンチ省の若者たちが学び、創造性を発揮し、優れたモデル、プロジェクト、そして優れた仕事を生み出し、能力を最大限に発揮し、地域社会への貢献をさらに深めてくれることを願っています。」 |
教訓から学ぶ
レ・ゴック・ミン氏は記者団に対し、小中学生を対象とした英語哲学コンテスト「ジュニア哲学オリンピック2025」のオリンピア部門（7年生から9年生が参加）で、自身とカイン・アン氏、トラン・レ・タン・チュック氏が最優秀賞を受賞したことを光栄に思うと語った。
多くの名門校からの優秀な候補者たちを打ち負かすため、生徒たちは、創造性と思考における論理、プレゼンテーション言語の正確さ、コミュニケーション能力など、非常に高い要件を満たしながら各ラウンドを勝ち抜いてきました。「私たちが幼い子供たちに英語を教える時間を費やしていなければ、このコンテストに参加するのは難しかったでしょう」と、ゴック・ミン氏は認めました。
指導経験を活かして、カン・アン、ゴック・ミン、タン・チュック（右から左へ、証明書を持つ）は、ジュニア哲学オリンピック2025のオリンピア部門で最優秀賞を受賞しました。写真：NVCC
ゴック・ミン氏に同調するカン・アン氏は、幼児教育にはメリットとデメリットの両方があると述べた。メリットは、アン氏が子供たちが何を求めているのか、何が必要なのか、そしてどの方法が適切かを理解していることだ。デメリットとしては、子供たちは真の能力を身につけ、多くのスキルを身につけ、自分の仕事に愛着を持たなければならないことが挙げられる。
さらに、オンライン授業には非常に高い要求が伴います。そのため、カン・アン氏をはじめとする「若い教師たち」は多大な努力を強いられています。彼らは常に、指導と学習の質を常に向上させ、生徒一人ひとりの進歩を支援することを自らに課しています。これは、生徒一人ひとりが自分自身を磨くプロセスでもあるのです。
「子ども教師」になることの難しさと利点について、トラン・ティ・ハ・ミさんは、自身も他の生徒たちも指導の過程で多くのことを学んだと述べました。実際、「子ども教師」に応募した後、ほとんどの生徒はクラブ、チーム、グループ、センターなどで徹底的に訓練を受け、自信を持って教室の前に立つことができるようになります。
授業計画の作成と指導の過程で、子どもたちも多くの知識と経験を積み重ねてきました。同じ英語への情熱を持つ子どもたちと交流することで、「若い先生たち」はより前向きなエネルギーを得ることができます。「レッスンを通して自分自身も成長しているのを感じます。だから、子どもたちと同じように、私も授業に参加するのが待ち遠しいんです」とハ・ミさんは語りました。
この特別な仕事に徹することで、クアンチの「若い先生」の多くは自信を深め、成熟し、大人へと成長しました。彼らは皆、働くことに喜びを感じ、それぞれの方法で社会に貢献し、予想を超える多くの成果を得ています。建設基金から得た資金で、勤勉に勉学に励んだ後、一部の「若い先生」は生徒たちと共に意義深い慈善活動や社会活動に参加し、新時代のクアンチの若者のイメージ向上に貢献しています。
クアン・ヒエップ
出典: https://baoquangtri.vn/mua-he-cua-nhung-giao-vien-nhi-195771.htm
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