デジタル変革による教育の質の向上

1(4).jpg — デジタル変革は、現代的な教育環境の構築に貢献しています。写真：リー・トゥ・トロン中学校（タムキー区）の生徒たちが集まり、ロボット競技に臨んでいます。撮影：ファン・ヴィン

草の根からの明るい兆し

レーホンフォン中学校（タムキー区）では、管理ソフトウェアの導入からデジタルトランスフォーメーションが始まりました。現在、成績、授業計画、教師の記録を管理するためのソフトウェアを導入しています。

「ゴールデンベル」やスマートレッスンの実践などの課外プログラムでは、QZIオンラインアプリケーションを使用すると、学生はコードをスキャンするだけで参加でき、結果はその後すぐに集計されます。

レ・ホン・フォン中学校のカ・ヴァン・ベ校長は、学校の教師たちはデジタル変革に迅速に適応し、電子教材の作成だけでなく、AIを活用して講義をより鮮明に伝えていると述べました。生徒たちはスライドを使いこなし、授業を習得することに自信を持っています。

本校では3年連続で夏季試験の再受験者がゼロとなり、全校の優秀生徒数は30%増加しました。特に、2024年度から2025年度にかけての優秀生徒試験では、旧タムキー市内で最高の成績を収めました。

3(2).jpg — レ・ホン・フォン中学校（タムキー区）の生徒たちが、人工知能を使ってスライドを作成し、クラスで発表している。写真：ファン・ヴィン

タムキー区にあるリー・トゥ・トロン中学校にも、2024年から建設されたSTEMルームがあり、多くの最新機器や機械に加え、ノートパソコン15台とタブレット15台が設置されています。8年生と9年生の生徒たちは、ここで物理、化学、テクノロジー、エンジニアリング、アートなど、多様なトピックのSTEM学習に参加しています。

各レッスンでは、学生は理論的な知識を復習し、重力ファンモデル、ミニ映画プロジェクター、直並列回路、さらには DNA 分子の 3D プリントなどの製品を直接組み立てて製造します。

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学校には、すべての教室と機能室に音声機能付きのカメラが約40台設置されています。このシステムは、オンラインでの監視・観察をサポートするだけでなく、意識向上や施設への被害軽減にも役立ちます。学校は長年にわたり電子成績表を導入しており、学校と保護者の緊密な連携に貢献しています。
リー・トゥ・トロン中学校校長グエン・トゥ・ルック氏

依然として多くの困難に直面している山岳地帯のクエ・フオック村にあるフイン・トゥック・カン小中学校にとって、デジタルトランスフォーメーションの導入は画期的な成果と捉えられています。同校は、電子授業計画の作成、業界データベースでの記録管理、そして必要に応じてオンライン授業の導入を同期的に進めています。

学校には現在、24台のコンピューターを備えたコンピューターラボと、オンライン会議用の視聴覚室が整備されています。これらの措置により、教師と生徒はデジタル環境に徐々に適応していくことができます。

施設を同期させる必要がある

管理と教育におけるテクノロジーの応用からの前向きな兆候の一方で、現実には、特に山岳地帯や遠隔地では、教育におけるデジタル変革が依然として多くの障壁に直面していることを示しています。

都市部ではインフラシステムがある程度ニーズを満たしているのに対し、クエ・フオックのような山岳地帯のコミューンでは、状況はさらに深刻です。5年以上前に設置されたコンピューターは、今では性能が劣化し、構成も低く、最新の学習ソフトウェアの動作には適さなくなっています。

専門IT教室は水準に達しておらず、スマート教育機器への投資も行われていません。ネットワーク接続が弱いため、デジタル文書の利用、オンライン授業の運営、さらには管理ソフトウェアの操作さえも頻繁に中断されます。