担任教師の学校心理カウンセリング能力の向上

教育訓練省はルーム・トゥ・リードと協力し、トゥエンクアン省、ゲアン省、カマウ省の3省にある中学校および高校の担任教師の学校心理カウンセリング能力を向上させるパイロットプログラムをまとめるワークショップを最近開催した。

中学校及び高等学校において、児童生徒の心理的支援を行う上で担任教員に必要な知識、技能、態度を養成することを目的とした、学校心理カウンセリング能力向上のための試行事業を2023年12月から開始します。

パイロットプログラムの調査・評価チーム責任者であるド・ティ・ヴァン・アン氏は次のように述べた。「このプログラムは、担任教師が生徒が直面する心理的問題を早期に特定して速やかに介入し、安全で前向きな学校環境を作り、保護者、学校、心理学の専門家と効果的に連携できるよう支援することに重点を置いています。」

異なる地域を代表する3つの省で試験的に実施されているこのプログラムは、教師個人の能力を向上させるだけでなく、実際の状況に適した学校カウンセリングモデルの形成にも貢献し、ベトナムの一般教育システム全体に拡大して適用できることを目指しています。

3段階の実施段階を経て、このプログラムは、その実用性、内容の深さ、そして柔軟な手法において、クラス担任チームから高い評価を得ました。特に、コア教員からクラス担任へと階層的に展開する研修モデルは、限られたリソースの中で適切であると評価されました。

研修の結果、研修後、教師の100%が心理カウンセリングの基礎知識を習得し、約80%が実践でスキルを応用できることが分かりました。また、教師に自分の悩みを打ち明ける生徒の割合は92.5%に達し、目標を大きく上回りました。教師の意識も大きく変化し、心理的な問題を抱える生徒への寄り添いにおいて、受動的から能動的へと変化しました。

プログラムで共有した、ゲアン省教育訓練省中等教育部のグエン・ティ・タン・トゥイ副部長は次のように述べた。「家族、学校、社会の連携は、生徒の心理カウンセリングにおいて重要な役割を果たし、生徒が総合的に資質と能力を伸ばし、学習と生活の課題に対処できるようにサポートします。」

その中で、担任教師は、学校と社会の協力関係を構築する上で、学校の調整主体であると同時に相談相手でもあり、社会との関係を活用して生徒を指導するよう家族に助言します。

ワークショップでは、代表団、専門家、そして教師たちが、地域における研修の促進など、関連する課題について経験を共有し、議論し、提言を行いました。また、今後、全国の高等学校における担任教師の学校心理カウンセリング能力向上のためのプログラムを拡大するためのモデルについても議論し、提案を行いました。

一般教育部副部長、プログラム調整委員会副委員長のド・ドゥック・ケ氏は次のように強調した。「教育訓練省は、安全で親しみやすく、健康的で平等な学習環境を構築し、学生の総合的な発達を支援することを目標に、教育機関における学校心理カウンセリングの実施を強化し、政策を完璧にすることに常に重点を置いています。」

ド・ドゥック・ケ氏によると、心理カウンセリングが真に効果を発揮するためには、教育訓練省、教育訓練局、ソーシャルワークや学校心理学の専門家チーム、そして教育機関の積極的な参加の間の連携が不可欠です。教育訓練省は、教育訓練局に対し、地域における具体的な実施計画を策定するとともに、学校が実情に応じて実施できるよう指導・指導することを義務付けています。

出典: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-cho-giao-vien-chu-nhiem-post741521.html