生物学の学生に「火をつける」人

ラム・ティ・マイ・ヒエン先生（タンアン市、カインハウ中学校の自然科学グループ副主任）は、生徒が自分の教科をより好きになれるような適切な指導法を持っています。

生物学は、学ぶのが難しくて退屈な科目であり、将来の専攻の選択を制限してしまうため、生徒たちは興味を示さないと考えられていますが、カンハウ中等学校の多くの生徒にとっては違います。

カインハウ中学校の生徒、グエン・ハ・チさんはこう語りました。「ヒエン先生の教え方は、特に生物学を愛する生徒たちを魅了します。授業で習うような堅苦しい知識も、先生の講義のように『柔らかく』してくれます。」

彼女はいつも新しいレッスンを面白い話で始めたり、古いレッスンをテストする方法を変えたりして、不必要なストレスを減らしています。その知識を理解するのは非常に難しそうでしたが、彼女は私と友達がその知識をより深く覚えるのを助けてくれました。」

ヒエンさんは2013年に卒業し、タンタン地区タンラップ中学校で「渡し守」としてのキャリアをスタートし、2016年にカインハウ中学校に異動しました。ヒエンさんによると、この職業に長年従事してきた経験から、彼女が実践している効果的な方法は、教育に情報技術を定期的に適用することだということです。同時に、新しい教授法を柔軟に適用して、各レッスンの質を向上させます。

さらに、彼女は生徒が問題の本質を理解できるように、レッスンを実際の生活状況に関連付けることがよくあります。生物学の理論は非常に難しいので、彼女はマインドマップ教授法を使って、生徒が授業をより深く徹底的に記憶できるようにしています。「生徒さんに良いレッスンをし、ワクワクしてもらえるように常に心がけています。毎回のレッスンで、生徒さんの能力や進捗状況に合わせて適切な指導方法を選んでいます」と彼女は語った。

ヒエン先生によると、特に常に科目が「詰め込まれている」場合、生徒たちに生物学を好きになってもらうのは簡単ではないそうです。そのため、彼女は従来の理論的な方法で教えるのではなく、鮮明なイメージ、実際の物語、豊富な社会的知識を伝えることで、生徒が自分の能力を発揮し、自分の見解や意見を発表する機会を常に作り出しています。

ヒエン氏によると、これを実現するためには、教師はどんなに小さな状況でも生徒に近づき、生徒の話に耳を傾ける必要があるという。子供たちについてのコメントは公平です。

ヒエン先生は、生徒たちのライティングスキルを向上させるために、教科書の知識を習得するという要件に加え、新聞を読んだり、メディアの公式情報をフォローしたりして実生活で知識を習得し、それを自分のライティングにどのように応用し関連付けるかを学ぶことも奨励しています。この方法により、毎年、Khanh Hau 中等学校ではあらゆるレベルの生物学で優秀な生徒が生まれています。

ヒエンさんは、常に学ぶ精神を持ち、積極的に勉強し、訓練し、専門能力を向上させています。彼女の革新的な経験の多くは、都市レベルで良い、優れたものとして認められています。彼女は長年にわたり、任務を優秀に遂行してきたパーティメンバーとして、エミュレーションファイターの称号を獲得しました。

特に、各レベルの優秀教師コンテストに積極的に参加し、優秀な賞を受賞しました。 2020-2021学年度から現在までに、ラム・ティ・マイ・ヒエンさんは省レベルのインタラクティブ授業計画デザインコンテストで1等賞を1回、2等賞を1回、省レベルの優秀教師として3等賞を1回受賞しました。

2024-2025 学年度だけでも、キノコ多様性試験で、彼女はタンアン市から派遣され、省のインタラクティブ授業計画デザインコンテストに参加した 6 人の教師の 1 人となり、最優秀賞を受賞しました。

ソン・ニ

出典: https://baolongan.vn/nguoi-truyen-lua-cho-hoc-sinh-trong-mon-sinh-hoc-a196048.html