多くの親は、高得点は才能だと誤解し、子供がIELTSを勉強するために「お金を浪費」します。

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「ベトナムの現状における英語教育へのAIの応用」セミナーで、作家のホアン・アン・トゥ氏は親としての立場を共有し、今日の多くの親は「満足させるのが非常に難しい」と認めた。たとえば、子どもを外国語センターに通わせる場合、親は子どもが英語で上手にコミュニケーションが取れ、文法が得意で、授業で高い成績を取ることを期待します。

親たちの期待に直面して、多くのセンターは生徒の成績を「救う」ために追加の文法クラスを開講しなければならなかった。しかし、彼によれば、もし私たちがそれらの目標を追求し続けるなら、英語を第二言語にすることは非常に難しくなるだろう。

同じ意見を共有し、ハノイ国立大学外国語大学の元講師である准教授のレ・ヴァン・カン氏も、今日の親は英語力を含めて子供たちに多くの期待を抱いていると述べました。

これは近年、大学や一部の高校・中学校への入学にIELTSのスコアを使用するという政策により、ベトナムにおけるIELTS学習者の数が急増したことが一因です。学校が入学枠のほとんどをIELTSに割り当てているという事実（一部の学校では指導言語として英語を使っていないにもかかわらず）により、親たちは慌てて、子供がIELTS試験の準備をできるように「お金を燃やす」ことになった。

さらに、世論のせいで、IELTSで高い成績を取ることは才能だという誤解が親たちの間で生まれています。「これは完全に間違っている」と彼は言った。彼によると、IELTSのスコアが高いということは、言語を流暢に使えることを意味するわけではない。

たとえば、IELTS エッセイを書くとき、学習者は書き手の個人的な意見の一部を表現することで非常に高いスコアを獲得できますが、それはほんの一部しか測定されません。実際、IELTSで高いスコアを獲得していても、自然なコミュニケーションが難しかったり、感情的に説得力のある文章を書けなかったりするケースもあります。

ル・ヴァン・カン准教授も、英語が上手いだけでは十分ではないことを認めた。飛行機のように、海外に契約を持って行き、帰国時には数十億ドル規模の取引を持ち帰る人もいます。アイデアを持って海外に行き、帰国時には価値ある新たなイノベーションを持ち帰る人もいます。しかし、インスタントラーメンを詰めたスーツケースを持って海外に行き、帰国時には何も持っていない人もいます。

今日の英語も同じで、それは私たちを外へ連れ出すための手段にすぎません。「英語しかできなかったら、世界に出て何もできないでしょう」と、准教授のル・ヴァン・カン氏は言う。

准教授のル・ヴァン・カン博士は現在、英語教育と応用言語学の独立した研究者およびコンサルタントとして活動しています。

カン准教授は、「親たちは長い間、英語の役割について過度に懸念してきました。それ自体は何も悪いことではありませんが、私たちは英語の役割を理解する必要があります」と述べました。同氏によると、AIなどの言語ツールが強力に開発され、ユーザーを効果的にサポートできる現在のテクノロジー時代では、外国を旅行しているときでも、サポートソフトウェアのおかげで通訳を必要とせずにコミュニケーションをとることができるという。

したがって、親は、英語を学ぶために「競争」したり、IELTSで高いスコアを得るために「努力」したりすることが本当に必要なのかどうか、そして、それらの成果が子供の将来の成功を保証できるのかどうかも認識する必要があります。

「これに関する具体的な統計はないが、親が群衆心理に従うと、すぐに目に見える結果が出る。それはお金の無駄になるだけでなく、時間がかかりすぎて、子供たちに不必要なプレッシャーを与えることになる」と彼は語った。

したがって、彼は、英語力に加えて、人が自信を持ち、人生をコントロールするためには、他の多くの重要なスキルと能力も必要だと信じています。数字や成果よりも、スキルを練習することの方がはるかに重要です。