以下は、 NetEaseに投稿された、補習授業問題に反対する中国のある父親が書いた記事全文です。

校門の前に立って、重いランドセルを背負って学校から飛び出してくる子どもたちと、補習授業のチラシを配る人たちに囲まれているのを見たとき、私は思わず考えてしまいました。子どもたちの顔には、疲れた表情、不安な表情、当惑した表情などが浮かんでいた。 「xx の追加授業で、お子様のスタートラインからの勝利をお手伝い」と印刷されたチラシを見て、私は我が子を思い出しました。そして、私は追加授業に常に反対してきたという自分の主張を改めて強調したかったのです。

7X世代の人間として、私は追加授業がなかった時代を経験しました。当時は学校で勉強するだけで、放課後は自由でした。私たちはサッカーをしたり、縄跳びをしたり、かくれんぼをしたりして、子どもらしい楽しさを味わいました。学業成績の悪い生徒でもプレッシャーを感じません。私たちの両親は今ほど心配したことはありません。

近年、教育環境は大きな変化を遂げてきました。追加授業は雨後の筍のように次々と生まれ、多くの親たちの「標準的な」選択肢になりつつある。ある時、親友が電話をかけてきて、こう打ち明けたのを覚えています。「チュオン先生、もう我慢できないんです。ティエウ・ミンはまだ2年生なのに、放課後毎日補習に通っているんです。英語、数学オリンピック、書道、ピアノ…毎日のスケジュールはぎっしり詰まっています。疲れた顔を見ると胸が痛みますが、補習をサボらせるわけにはいかないんです。スタートラインから負けてしまうんじゃないかと思うんです。」

私はシャオ・リーの言葉を聞いて、深く考え込んだ。 「スタートラインから勝つ」という考え方、子どもたちにとって有益なのでしょうか？親は目に見えない形で子供たちから子供時代を奪っているのでしょうか?こうした疑問を念頭に置きながら、私は徹底的に調査を進めました。

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中国南西部の貴州省にある学習塾で小学生が宿題をしている。写真：新華社

私にとって、「法を伝えるのは容易ではなく、宗教を売るのは安くはない」というのは、知識は貴重であり、お金で測ることはできないということを意味しています。お金で買えるものは本当の教育ではありません。私の近所の典型的な例として、小学校から高校まで補習授業を受けている子どもがいます。若い親たちはこれに多額のお金をかけてきました。大学入試に合格したにもかかわらず、その子はすぐに、自分に最も欠けているのは自主的に考える能力と問題を解決する能力だと気づきました。

それどころか、私の子供は幼い頃から一度も追加授業を受けたことはありませんが、一緒に本を読んだり、問題について議論したり、彼の興味を育てたりしています。現在、私の子供は優秀な学業成績を収めているだけでなく、音楽やスポーツでも優れた才能を持っています。さらに重要なことは、私の子供は常に自分の意見を持ちながら、学習と人生に対する熱意を保っていることです。このことから、教育はスタートラインで勝つための競争ではなく、全体的な発展のプロセスであるべきだという確信がさらに深まりました。

中学校や高校への入学を控えた子どもを持つ親にとって、学習塾はよく「6年生と10年生のカリキュラムは非常に多く、先生の授業は早い。授業が始まる頃には、すでに49～50人が補習授業を受けているのに子どもが勉強していなければ、先生は授業を再開せず、子どもはついていけないだろう」といった、よくある不安材料を煽る手口で不安を煽ります。

実際、追加授業には次の 2 つの結果があります。まず、子供たちの休み時間が無駄になります。特に、高校 10 年生の入学試験を受けたばかりの子供たちは、リラックスするべきなのに親から追加授業を受けるよう強制されます。その結果、疲れ切った状態で新学期を迎える子どもたちは無気力になりがちです。第二に、新学期が始まると集中力が低下します。以前学習した生徒は、授業中にもう一度聞くと退屈し、興味がなくなり、集中力が失われます。

多くの親は、時代は変わってしまったので、以前とは比べられないと考えています。しかし、彼らは学習塾によって心理的に操作されていることに気づいていない。お金を稼ぐことが目的であるにもかかわらず、親に心配の種をまくのは彼らなのです。

私自身も親として、皆さんにアドバイスをしたいと思います。学校教育の力を信じてください。成績だけでなく、お子様の総合的な発達に焦点を当ててください。さらに、子どもたちとコミュニケーションをとり、彼らの考えやニーズを理解することを学びます。子どもが本当に助けを必要としているなら、親は子どもを盲目的に追加の授業に通わせるのではなく、自分で子どもに個別指導をしたり、せいぜい短期間で家庭教師を雇ったりすることができます。

私が言いたいのは、教育は競争ではなく、非常に長いプロセスであるということです。子どもたちが勉強だけでなく、興味を育み、自立した思考力を養う時間を持てるよう、子どもたちにとって快適な環境を整えるべきです。それが本当の教育であり、親が追求すべき目標です。

私が個人指導に反対するのは、その重要性を否定するためではなく、教育が本来の性質に戻ることを望んでいるからです。子どもたちがより健康で幸せに成長できる環境を作るために、一緒に取り組みましょう。親が心を込めて寄り添い、正しい指導を与えれば、どの子どもも自分だけの素晴らしい人生を見つけることができると信じています。

出典: https://vietnamnet.vn/dua-tre-nho-hoc-them-kin-lich-ma-do-dat-se-luon-thieu-mot-thu-quan-trong-2383416.html