グリーン人材育成：持続可能な成長の重要な原動力

知識から思考までグリーン能力を養う

4月17日午前、ハノイで開催された「グリーン成長とグローバル目標2030（P4G）第4回首脳会議」のプログラムに引き続き、閣僚級協議が行われた。

その中で、グエン・ヴァン・フック教育訓練副大臣が「人材への投資 - 未来の経済のためのチームの構築」と題した第4回討論セッションの議長を務めました。

討論会には、P4G会議に出席する代表団の代表者、国連機関、国際金融機関、ベトナムおよび国際的な学者や企業の代表者が出席した。

討論会では、代表団は人材育成と競争力のある労働市場のための解決策、世界的なデジタル変革とグリーン変革のニーズへの対応について議論することに焦点を当てました。

さらに、代表団は、経済のグリーン変革に貢献するグリーン人材の育成において世界各国で成功している協力モデルに関する情報も共有しました。

ディスカッションセッションに参加する代表者たち。 （写真：DUY LINH）

討論会で演説したグエン・ヴァン・フック副大臣は、ベトナム共産党とベトナム政府は「教育と訓練は最高の国家政策であり、党、国家、全人民の事業である」という観点から、常に教育と訓練の発展に注意を払っていると強調した。教育への投資は開発への投資であり、社会経済開発プログラムや計画において優先されます。

副大臣によれば、グリーン変革の目標を実現し、2050年までにネットゼロを実施するという約束を果たすための重要な柱の一つは、資源の最適化、廃棄物の削減、持続可能な開発の促進という原則に基づいた循環型経済を開発することである。

そのためには、多くの解決策を同時に実施する必要があり、その中で教育の役割は、循環型経済に関連する産業や職業を育成し、変革プロセスに適応して主導する能力を持つ人材を育成することです。

近年、ベトナム教育訓練省は多くの重要な政策を発表し、循環型経済の発展に関連する産業や職業の発展に有利な条件を作り出し、グリーン人材の育成の基盤を築いてきました。

グエン・ヴァン・フック副大臣は、今後、職業教育および高等教育制度は、バイオテクノロジー、再生可能エネルギー、有機農業、グリーン環境建設、環境技術、廃棄物管理、材料リサイクル、グリーン物流、持続可能な製品設備など、主要分野にサービスを提供し、スキルと学術的専門知識の開発に焦点を当て、循環型経済の発展に貢献する新しい研修プログラムを迅速に更新および開発する必要があると述べた。

グエン・ヴァン・フック教育訓練副大臣が演説した。 （写真：DUY LINH）

特に、将来のグリーン経済構造において極めて重要な役割を果たす分野である再生可能エネルギー、リサイクル技術、スマート廃棄物管理に関連する産業の発展に重点が置かれます。

さらに、副大臣は、循環型の実践に関連した教育企業モデルの開発を支援することなど、その他の優先事項も指摘しました。国際協力と環境知識へのアクセスを強化する。投資を優先し、地元でのグリーンキャリア移行を支援する…

したがって、移行プロセスの影響を受ける地域の労働者の再訓練と転職を優先する政策が必要である。これが、適切な移行を確保し、ネットゼロ行動プロセスにおいて誰も取り残されないための鍵であると、グエン・ヴァン・フック副大臣は強調した。

アジア開発銀行（ADB）ベトナム事務所長のシャンタヌ・チャクラボルティ氏は、グリーン技術を革新し、迅速に適応する能力が、各国が世界の潮流に追いつくための鍵となるだろうと述べた。

これを達成するために、ADBの代表は、教育と訓練への強力な投資、一般教育から職業訓練まであらゆるレベルで生産とビジネスの実践に密接に関連した実践的な内容を含む「グリーン」カリキュラムの開発、生涯学習環境の創出、グリーン産業の進歩のペースに速やかに対応するための継続的な専門能力開発など、戦略的優先事項を並行して実施すべきであると勧告した。

特に、研修施設の支援、免税、研究開発への資金提供に至るまで、政府の政策とインセンティブが重要な役割を果たします。グリーン変革のための国家スキルおよび資格フレームワークを開発することで、質の高いトレーニング プログラムを標準化し、普及するための強固な基盤が構築されます。

ADBはまた、教育機関、企業、政府機関の間で緊密な連携を図り、スキル格差を縮小することを目的とした柔軟な研修プログラムを実施するとともに、環境保護活動、天然資源の保全、気候変動への適応に対する労働者と地域社会のより深い関与を促進することを求めている。

特に、ベトナムが実施しているメコンデルタのグリーン開発コミュニティモデルは、ADBによって創造的かつ効果的な方向性として評価されており、学ぶ価値があるとされています。

人材はグリーン成長の中心である

フィリピン環境天然資源省のノラレン・M・ウイ次官は、フィリピン政府はグリーン経済の要件を満たすために訓練と労働技能開発システムを包括的に再構築するという緊急の課題を明確に認識していると述べた。この改革には、持続可能性のスキルと環境保護の原則を職業訓練プロセス全体に統合することが含まれます。

「私たちは経済構造を低炭素部門に転換し、熟練した労働力を創出し、新たな市場の需要に応え、将来のグリーン成長政策を支援することを目指しています」とノラリーヌ氏は述べた。

同氏によれば、フィリピン政府は再生可能エネルギー、環境に優しい農業、持続可能な建設、資源管理の分野で雇用創出プログラムを積極的に実施している。さらに、持続可能な開発を基盤として国家競争力を強化するため、グリーン競争を促進する政策も整備されつつある。

国連開発計画（UNDP）ベトナム常駐代表ラムラ・ハリディ氏の講演。 （写真：TRUNG HUNG）

国連開発計画（UNDP）ベトナム常駐代表ラムラ・ハリディ氏によると、環境に配慮した労働力は気候目標を達成するための基本的な要素である。しかし、この移行は能力面での大きな課題ももたらし、柔軟で最新の、非常に革新的な教育モデルの開発が必要になります。

UNDPは、ベトナムが持続可能な開発に向けて、特にグリーン職業訓練プログラム、若者のデジタルスキルと適応的思考の促進など、多くの先駆的なプログラムや取り組みを実施してきたことを認識した。

一方、国連教育科学文化機関（ユネスコ）ベトナム代表のジョナサン・ウォレス・ベイカー氏は、人的資源が世界のグリーン成長プロセスにおいて中核的な役割を果たすことを強調した。

ユネスコは、適応力のある労働力のための画期的な思考とともに、グリーンスキル、デジタルスキル、イノベーション能力の開発に重点を置いた、世界的なグリーン労働力のトレーニング システムの開発を求めています。

ユネスコは、今後2030年まで、環境保護と気候適応を正規教育および課外教育システムに統合し、持続可能な開発のための教育を推進し続けます。

ユネスコ代表は、ベトナム教育訓練省と協力してハノイとホーチミン市でグリーン教育プログラムを実施し、学校と初等教育システム全体が積極的に参加して、環境問題への総合的なアプローチを推進し、ハッピースクールモデルにグリーン原則を適用したことに満足の意を表した。

国立経済大学副学長のブイ・フイ・ニュオン准教授が講演しました。 （写真：TRUNG HUNG）

ベトナムの現実を踏まえ、国立経済大学の副学長であるブイ・フイ・ニュオン准教授は、一般教育は学校段階から環境に配慮した考え方や持続可能な開発の種をまくための特に重要な段階であると述べた。

環境、気候、持続可能な開発の内容を自然科学、地理、公民教育などの科目に統合することは、実践的かつ学際的な方法で推進され、学生の興味を喚起する必要があります。

さらに、グリーンスクールモデルの構築、屋外体験活動の企画、環境保護意識と行動の向上も、中核講師のトレーニング、持続可能な開発のための教育における教授能力と教授における統合スキルの向上の計画とともに、学生のグリーン思考を徐々に形成するための効果的な教育方法と考えられています。

会議の代表者たちは、グリーン開発目標の実現過程において教育、職業訓練、労働技能転換が果たす中心的な役割を強調し、グリーン人材の育成が各国が将来グリーン成長、循環型経済、持続可能な開発の目標を実現するための前提条件であるという点で一致した。

ベトナムはホスト国として、学校、企業から国家レベルの政策に至るまで、実践的な行動を通じてこの目標を徐々に具体化してきました。

出典: https://nhandan.vn/phat-trien-nguon-nhan-luc-xanh-dong-luc-then-chot-tang-truong-ben-vung-post873153.html