グリーン人材育成：持続可能な成長の重要な原動力

NDO - グリーン・トランスフォーメーションを積極的に推進する国々において、グリーンで持続可能な資格、スキル、そしてマインドセットを備えた労働力の必要性は、これまで以上に急務となっています。専門家によると、グリーン人材の教育と訓練への投資は、当面の課題であるだけでなく、将来の包摂的かつ持続可能な成長を確保するための長期的な戦略でもあります。

知識から思考へ、グリーン能力を養う

4月17日午前、 ハノイで開催中の「グリーン成長とグローバル目標2030（P4G）第4回首脳会議」に引き続き、閣僚級協議が行われた。

グエン・ヴァン・フック教育訓練副大臣が「人材への投資 - 未来の経済のためのチームの構築」と題した第4回討論セッションの議長を務めた。

討論会には、P4G会議に出席する代表団、国連機関、国際金融機関、ベトナムおよび国際的な学者や企業の代表者が出席した。

討論セッションでは、代表団は人材育成と競争力のある労働市場のための解決策の交換、世界的なデジタル変革とグリーン変革のニーズへの対応に重点を置きました。

さらに、代表団は、経済のグリーン変革に貢献するグリーン人材の育成における世界各国の成功した協力モデルに関する情報も共有しました。

討論会に参加する代表者たち。（写真：DUY LINH）

討論会でグエン・ヴァン・フック副大臣は、ベトナム共産党とベトナム政府は、「教育と訓練は国家の最重要政策であり、党、国家、そして全人民の事業である。教育への投資は開発への投資であり、社会経済開発プログラムや計画において優先されるべきである」という観点から、教育訓練の発展に常に配慮していることを強調した。

副大臣によれば、グリーン変革の目標を実現し、2050年までにネットゼロを実施するという約束を果たすための重要な柱の1つは、資源の最適化、廃棄物の削減、持続可能な開発の促進という原則に基づいた循環型経済を開発することである。

そのためには、多くの解決策を同時に実施する必要があり、その中で教育の役割は、循環型経済に関連する産業や職業を育成し、変革プロセスに適応して主導する能力を持つ人材を育成することです。

近年、ベトナム教育訓練省は多くの重要な政策を発表し、循環型経済の発展に関連する産業や職業の発展に有利な条件を作り出し、グリーン人材の育成の基盤を築いてきました。

グエン・ヴァン・フック副大臣は、今後、職業教育および高等教育制度は、バイオテクノロジー、再生可能エネルギー、有機農業、グリーン環境建設、環境技術、廃棄物管理、材料リサイクル、グリーン物流、持続可能な製品設備など、主要分野にサービスを提供し、スキルと学術的専門知識の開発に焦点を当て、循環型経済の発展に貢献する新しい研修プログラムを迅速に更新および開発する必要があると述べた。

グエン・ヴァン・フック教育訓練副大臣が演説する。（写真：DUY LINH）

特に、再生可能エネルギー、リサイクル技術、スマート廃棄物管理といった、将来のグリーン経済構造において極めて重要な役割を果たす分野に関連する産業の発展に重点が置かれる。

さらに、副大臣は、循環型の実践に関連した教育企業モデルの開発を支援すること、国際協力とグリーン知識へのアクセスを強化すること、投資を優先し、地方におけるグリーンキャリア移行を支援することなど、その他の優先事項も指摘した。

したがって、移行の影響を受ける地域の労働者の再訓練と転職を優先する政策が必要である。これは、適切な移行を確保し、ネットゼロ行動プロセスにおいて誰も取り残されないための鍵となると、グエン・ヴァン・フック副大臣は強調した。

アジア開発銀行（ADB）ベトナム事務所長のシャンタヌ・チャクラボルティ氏は、グリーン技術を革新し、迅速に適応する能力が、各国が世界の潮流に追いつくための鍵となるだろうと述べた。

これを達成するために、ADBの代表は、教育と訓練への強力な投資、一般教育から職業訓練まであらゆるレベルで生産とビジネスの実践に密接に関連した実践的な内容を含む「グリーン」カリキュラムの開発、生涯学習環境の創出、グリーン産業の進展に速やかに対応するための継続的な専門能力開発など、戦略的優先事項を並行して実施する必要があると勧告した。

特に、政府の政策とインセンティブは、研修施設の支援、税制優遇措置、研究開発への資金提供など、重要な役割を果たします。グリーン移行のための国家レベルのスキルと資格の枠組みを構築することで、質の高い研修プログラムの標準化と普及のための強固な基盤が構築されます。

ADBはまた、スキル格差の縮小を目的とした柔軟な研修プログラムの実施において、教育機関、企業、政府機関間の緊密な連携を要請し、同時に労働者と地域社会が環境保護活動、天然資源の保全、気候変動への適応にさらに深く参加できる環境を整えることも求めた。

中でも、ベトナムが実施しているメコンデルタのグリーン開発コミュニティモデルは、アジア開発銀行によって創造的かつ効果的な方向性として評価されており、学ぶ価値がある。

人材はグリーン成長の中心である

フィリピン政府は、グリーン経済の要件を満たすため、訓練・技能開発システムを包括的に再構築することが緊急の課題であると認識しています。フィリピン環境天然資源省のノラレン・M・ウイ次官は、「この改革には、持続可能な技能と環境保護を職業訓練プロセス全体に統合することが含まれます」と述べました。

「私たちは、経済構造を低炭素部門に転換し、熟練した労働力を創出し、新たな市場ニーズを満たし、将来のグリーン成長政策を支援することを目指しています」とノラリーヌ氏は述べた。

彼女によると、フィリピン政府は再生可能エネルギー、エコ農業、持続可能な建設、資源管理の分野で積極的に雇用創出プログラムを実施している。さらに、持続可能な開発を基盤として国家競争力を強化するため、グリーン競争を促進する政策も実施されている。

演説するUNDPベトナム駐在代表ラムラ・ハリディ氏。（写真：TRUNG HUNG）

国連開発計画（UNDP）ベトナム常駐代表のラムラ・ハリディ氏によると、グリーン労働力は気候変動対策目標の達成に不可欠な要素です。しかしながら、この移行は能力面で大きな課題も伴い、柔軟で最新かつ革新的な教育モデルの開発が求められています。

UNDPは、ベトナムが持続可能な開発に向けて、特にグリーン職業訓練プログラム、若者のデジタルスキルと適応的思考の促進など、多くの先駆的なプログラムや取り組みを実施してきたことを認識した。

一方、国連教育科学文化機関（ユネスコ）ベトナム代表のジョナサン・ウォレス・ベイカー氏は、人的資源が世界のグリーン成長プロセスにおいて中核的な役割を果たすことを強調した。

ユネスコは、適応力のある労働力のための画期的な思考とともに、グリーンスキル、デジタルスキル、イノベーション能力の開発に重点を置いた、世界的なグリーン労働力のトレーニング システムの開発を求めています。

ユネスコは、今後2030年まで、環境保護と気候適応を正規教育および課外教育システムに統合し、持続可能な開発のための教育を推進し続けます。

ユネスコ代表は、ベトナム教育訓練省と協力してハノイとホーチミン市でグリーン教育プログラムを実施し、学校と初等教育システム全体が積極的に参加して、環境問題への総合的なアプローチを推進し、ハッピースクールモデルにグリーン原則を適用したことに満足の意を表した。

国民経済大学副学長、ブイ・フイ・ニュオン准教授が講演中。（写真：TRUNG HUNG）

ベトナムの現実として、国民経済大学副学長のブイ・フイ・ニュオン准教授は、一般教育は、学校に通っているときから環境に配慮した考え方や持続可能な開発の種をまくための特に重要な段階であると語った。

環境、気候、持続可能な開発の内容を自然科学、地理、公民教育などの科目に統合することは、実践的かつ学際的な方向で推進され、学生の興味を喚起する必要がある。

さらに、グリーンスクールモデルの構築、屋外体験活動の企画、環境保護に対する意識と行動の向上も、中核講師のトレーニング、持続可能な開発のための教育における教授能力と教授における統合スキルの向上の計画とともに、学生のグリーン思考を徐々に形成するための効果的な教育方法と考えられています。

会議の代表者たちは、グリーン開発目標の実現過程において教育、職業訓練、労働技能変革が果たす中心的な役割を強調し、グリーン人材の育成が各国が将来グリーン成長、循環型経済、持続可能な開発の目標を実現するための前提条件であるという点で合意した。

ベトナムはホスト国として、学校、企業から国家レベルの政策に至るまで、実践的な行動を通じてこの目標を徐々に具体化してきました。

出典: https://nhandan.vn/phat-trien-nguon-nhan-luc-xanh-dong-luc-then-chot-cho-tang-truong-ben-vung-post873153.html