大学入学資格の転換：問題解決には協力が必要

xét tuyển đại học - Ảnh 1. — 2025年大学入学選考日に大学入学について質問する学生たち - 写真：NAM TRAN

しかし、実際の実施状況は正反対で、受験生や保護者は入学試験の点数の換算方法が「学校ごとに異なる」という事実に困惑し、不安を抱いています。

なぜ？

この現象の主な原因は、教育訓練省によるメカニズムの欠如と、線形補間から古いデータの使用、さらには公表されていない独自の計算式まで、学校がさまざまな変換方法を適用していることです。

さらに、実際の入力データ（高校の試験の点数、通知表、能力評価の点数）は測定特性と分布特性が大きく異なるため、共通の尺度にまとめる際にエラーや困難が生じます。

一方、教育訓練省は、一部の人気科目の組み合わせについてのみパーセンタイル表を公表している一方、他の数十の科目の組み合わせについては、依然として換算データが公表されていない。教育訓練省による明確な換算メカニズムの欠如により、各学校は独自の換算方法の開発に苦労しており、混乱を招き、受験生が比較検討し、希望する科目を選択し、調整することが困難になっている。

責任と共同の努力が必要

各学校が独自に問題に対処することは、学生にとって不公平で大きな不利益をもたらすため、これ以上続けることはできません。今こそ、問題解決の責任は学校のみにあるのではなく、教育訓練省だけに頼ることもできないことを明確に認識する必要があります。これは共同責任であり、国家管理機関と高等教育機関の緊密な協力が不可欠です。

教育訓練省にとって、現時点で最も重要な責務は、入学試験の点数換算に関する一般的なガイドラインを策定することです。その中で、教育訓練省は、学校が点数をある方法から別の方法に換算する際に、分かりやすい科学的統計原則を用いることを明確に要求する必要があります。例えば、点数順位の比較方法（パーセンタイルによる順位付け）、平均点と点数変動は試験方法間で同等でなければならないことなどです。

同省はまた、学校間の点数の最大許容差を明確に規定し、計算に使用する点数の数が十分に大きいことを保証し、換算データは誰でも確認できるよう公開され、換算プロセスにおける不正や誤りを避けるための厳格な監視メカニズムを備える必要がある。

大学側は、それぞれの専門分野の特性に応じて独自の換算表を作成するだけでなく、受験者が容易に参照・比較できるよう、プロセス全体、データ、そして換算式を透明化するよう努める必要があります。大学は、得点の換算方法について社会に対して説明責任を負い、曖昧さや受験者への誤解、不公平感を生じさせないようにしなければなりません。

さらに重要なのは、教育訓練省と学校が緊密な調整メカニズム、定期的なデータ交換、独立した監視システムを確立し、スコアの換算が公正かつ共通基準に沿っていることを保証する必要があることだ。