ハノイ教育大学によるプロジェクト「デジタル変革とイノベーションの要件を満たすための一般教育におけるHNUE STEMエコシステムの開発」は、教育システム内で連携、支援、そして広く普及できる包括的なSTEM教育モデルを構築することを目的としています。
HNUE STEMエコシステムの核となるのは、STEM教育に対するエコシステムベースのアプローチです。このアプローチでは、各構成要素が孤立して機能するのではなく、統合された全体として機能します。大学は、教育プログラム、学習教材、STEMラボのインフラ、教員研修・育成、学生の体験型活動、 デジタル技術プラットフォーム、そして企業との連携を結びつけ、調整する上で中心的な役割を担っています。
HNUE STEMエコシステムは、その発展方針に沿って、小学校1年生から高校3年生までの包括的なSTEM教育システムを構築することを目指しており、生徒がそれぞれの発達段階に適した方法でSTEM教育を受けられる環境を整えるとともに、現実世界の問題を解決するための経験、実践、知識の応用機会を拡大することを目指しています。
同時に、同期化されたSTEM学習教材システムの開発、統合的な教育モデルの作成、教師が革新的な教育方法を開発するための支援、そして多くの地域で生徒がSTEM教育を受けられる機会を段階的に拡大していくことが極めて重要である。
HNUE STEMエコシステムは、専門的な基盤を構築するだけでなく、一般教育機関が学校から専門的なリソースにアクセスしやすくすることで、各地域の実情に合ったSTEM教育を実施できるように支援します。
ハノイ教育大学は、学習教材の開発、設備支援の提供、STEM体験環境の構築、教員研修、教育技術の移転、学生のSTEM分野へのアクセス機会の拡大などにおける共同プログラムの実施を促進するため、企業、教育機関、戦略的パートナーと協力協定を締結しました。
式典で講演したタイ・ヴァン・タイ教育訓練省一般教育局長は、STEM教室は独立したものではなく、既存の教科別教室の延長線上にあるべきだと強調した。STEM教育の実施は、学際的な指導と関連科目を通して行われ、生徒の一般的能力と専門的能力の両方を育成する必要があると述べた。
一般教育局長は、決議57-NQ/TWに基づく実施の第2段階に入り、教育訓練省は教科別教室を拡張し、生徒のための創造的な空間を創出する教室設計ガイドラインを作成していると述べた。同時に、デジタル教科書を必須教材として指定する国家デジタル教育学習教材データベースプロジェクトの最終調整も進めている。
タイ・ヴァン・タイ氏は、ハノイ教育大学が学習教材の接続およびデジタル形式への変換に関する基準の通達を慎重に検討し、すべての学習教材が国家プラットフォームに接続されることで、異なる地域間の教育へのアクセスにおける公平性を確保することに貢献できると提案した。
出典：https://hanoimoi.vn/ra-mat-he-sinh-thai-stem-truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-751052.html
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