12月19日午前、 教育訓練省（MOET）は公立の幼稚園、初等、中等、継続教育機関の配置と組織について地方自治体とオンライン会議を開催した。
ほとんどの地域では、2025年も同じ学校が維持される予定です。
タイ・ヴァン・タイ一般教育局長は、二層制地方自治体モデルに基づく就学前教育機関、初等教育機関、継続教育機関の配置と組織化の実施状況に関する報告書を発表し、学校と教室のネットワークは概ね完成しており、普遍的教育の要件を満たしていると述べた。しかしながら、地域間では明らかな格差が存在している。
大都市や工業地帯では、平均的な生徒数の割合が高く、小学校では1クラス37.8人、中学校では1クラス44.5人に達します。 ハノイ市とホーチミン市だけでも、55人を超えるクラスもあります。一方、ベトナム北部の山岳地帯や中部高原では、多くの学校が1クラス18人程度と小規模で、中には複式学級を編成しなければならない学校もあります。
学校施設の改善は継続しています。回状第23/2024/TT-BGDĐT号に基づき、小学校の最大学級数は40学級に調整され、従来の規定より10学級増加しました。
教育機関の配置と組織は、政治局、書記局、中央指導委員会の結論、計画、指示に基づいて実施されており、既存の教育機関を維持し、幼稚園、小学校、中学校の管理を社レベルの当局に分散させ、2025年12月31日までに社レベルの公立教育機関の配置を完了するという原則を強調しています。
12月18日午後12時時点で、教育訓練省に提出された34省市のうち23省市の報告書によると、ほとんどの地方自治体は2025年に幼稚園、小学校、中学校、高校の現在の構造を維持し、2025～2026学年度終了後に再編のロードマップを作成する予定だ。
当初の再編は、行政組織の合理化、管理職の削減、教員・職員の再配置、そして地域特有の人員不足と過剰供給への対応に貢献しました。しかしながら、一部の地域では短期間のうちに機械的かつ大規模な学校統合が行われており、施設の過負荷化や、民族系寄宿学校・半寄宿学校のモデル、そして恵まれない地域の生徒の教育を受ける権利に影響を及ぼす可能性があります。
国民と教職員の間で合意を形成するためのロードマップが必要です。
オンライン会議では、多くの地域の代表者が、学校ネットワークの再編は、教育学習活動を妨げず、生徒の学習権と教職員の安定を確保しながら、ロードマップに沿って慎重に行うべきであるという点で合意した。
フエ市教育訓練局のグエン・ヴィン・フン副局長は、市は同局の管理下にある教育機関の安定性を維持することを決定し、絶対に必要な場合にのみ社区レベルでの再編を検討し、特に恵まれない地域や国境地域の学生の安全な移動環境を確保すると述べた。
フン氏によると、学校ネットワークの再編は、特別な分野の学生のために安定した長期的な学習環境を作り出すために、寄宿学校や半寄宿学校への投資と結び付けられる必要がある。
フート省教育訓練局のフォン・クオック・ラップ副局長も同様の見解を示し、学校ネットワークの再編成は適切なロードマップとコミュニケーション努力、そして住民と教職員の間での合意形成を必要とするデリケートな問題であると強調した。
会議の締めくくりの挨拶で、ファム・ゴック・トゥオン教育訓練常任副大臣は、学校網の再編は機械的な削減ではなく、学校数や分校数の削減を追及するものでもないと述べた。最大の目標は、教育の質の向上、生徒の教育を受ける権利の確保、そして教師のより良い教育環境の保証である。
教育訓練副大臣は、教育機関のネットワークを見直し、再編する上で、十分な数の学校、十分な数の教室、十分な数の教師という3つの包括的要件を強調したが、これらは各地域の実際の状況に適した、合理的な方法で十分な数でなければならない。
教育訓練省を代表して、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、専門部署に対し、新たな状況に応じて学校、教員、生徒数に関する基準の完成に向けて引き続き調査・検討を行うよう要請した。同時に、中期公共投資計画や国家目標プログラムからの資源配分に関する助言の根拠として、地方のインフラ投資ニーズをまとめるよう要請した。
出典: https://daidoanket.vn/sap-xep-cac-truong-cong-lap-than-trong-co-lo-trinh.html
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