文化体験、冒険への渇望
冒険心、新しい文化や国を体験したいという熱意から、多くの若者は、就職口にうるさい、吸収が難しいなど多くの偏見があるにもかかわらず、アラビア語、インド語、インドネシア語などの珍しい言語を学んで「自分の道を進む」ことを選択します...
「千の島々の国」の踊りに感銘を受けたホーチミン市人文社会科学大学の4年生、グエン・ヴー・ナット・ウエンさんはインドネシア学を専攻することにした。
ワンダーランド・インドネシア - ホーチミン市歴史科学会議でのパフォーマンス
「学年集会と専攻発表の初日、舟編みの踊りに心を奪われました。舞台芸術は、学部、学校、そして全国規模で大小様々な成果を上げてきたことから、この業界の誇りでもあります。チームに参加すると、生徒たちは美しいインドネシアの衣装を着て、インドネシア出身の先生方や領事館職員と交流し、コミュニケーション能力を鍛えます」とウイエンさんは語りました。
ホーチミン市人文社会科学大学でアラビア語学を専攻する3年生、フイン・ジア・バオ・ゴックさんは、エジプトでの8か月間の冒険を経て、「あまり注目されていない」業界に対する人々の見方を変えたいと考えている。
「ここは奇妙な文化で、いまだに多くの偏見に直面しています。奨学金に応募し、エジプトで交換留学に参加した際に、アラビア語にとても親しみました。なぜなら、ここの人々の98%がアラビア語を話しているからです。ジョージア、ナイジェリア、ソマリアなど、様々な国や文化圏の友人と出会いました。ラマダンを経験し、午前3時にスフール（夜明け前の食事）を調理して食べたり、午前4時にお祈りをしたり、モスクに行ってイフタール（日没時の食事）を楽しんだりといった活動に参加しました」とバオ・ゴックさんは語りました。
ホーチミン市人文社会科学大学でインド研究を専攻する2年生、グエン・トゥイ・ホン・ゴックさんは、珍しい言語を学ぶことを恐れず、ヒンディー語とベトナム語は発音が似ているので、それほど難しくないと語った。
「私が勉強している主な言語は英語と少しのヒンディー語です。東洋の宗教、特にインドの宗教を体験し、旅をし、学び、研究したいという夢があったので、この専攻を選びました」とゴックさんは語った。
インドネシア研究科がホーチミン市人文社会科学大学の2023-2024年度開講式でオープニングパフォーマンスを披露
文化交流と就職の機会をつなぐ
ハノイ人文社会科学大学インド学科長のド・トゥー・ハ准教授は、統合と文化交流の文脈において、希少言語は非常に重要な役割を果たしていると述べた。ベトナムは世界の約200カ国と外交関係を結んでおり、これは文化や人々について学び、国と国の間に良好な関係を築くための「架け橋」となっています。
希少言語や就職機会に関する偏見に直面して、トゥ・ハ氏は採用と訓練を実際的なものにすることが重要だと強調した。
「学校はインプットを重視し、実用性と専門知識を重視する必要があります。学生が一般的な学習をし、多くの就職機会があるにもかかわらず、労働市場に参加するための基準を満たしていないという状況は避けなければなりません」とハ氏は述べた。
ミナンカバウ - インドネシアのタリ・ピリング・ダンスの伝統衣装
インドの言語に関しては、准教授のトゥ・ハ博士によると、研究分野に関しては多くの人が誤解しているそうです。インドには国語はなく、行政言語は英語とヒンディー語のみです。したがって、この市場に参入するには、英語が学生のコミュニケーション、学習、仕事の主なツールとなります。この業界の学生の多くは英語とヒンディー語に堪能で、国内外で幅広い就職のチャンスが開かれています。
エジプト旅行中のバオ・ゴック
「ハノイ人文社会科学大学の学生は、すべて英語で授業を受け、インドやタイ、ベトナムのミーソン地方などインド文化の影響を受けた国々の大学、研究機関、慈善団体を訪問し、学び、実践的な経験を積むことができます。さらに、学生はベトナムとインドの時事問題や文化交流に関するセミナーやワークショップにも参加します」とトゥ・ハ氏は説明した。
バオ・ゴックのアラビア語のメモのページ
准教授のトゥ・ハ博士はまた、言語を学ぶ際には、学生は情熱を育み、その国の文化とともに学び、追求する専門用語に投資する必要があるとも語りました。
「学生の中には、日常的なコミュニケーションが取れる程度しか学べず、専門分野の言語が不足しているため、仕事に支障をきたす人もいます。言語学習には様々なレベルがありますが、学生には実践し、努力し、学習目標を明確にすることで、質の高い人材になってほしいと思います」と、准教授のThu Ha博士はアドバイスしました。
課題と機会
バオ・ゴック氏によると、この分野を学ぶ上で難しいのは、文献や書籍、新聞がまだ不足しており、学生が流暢に話すことが難しいことだという。現在、国内にアラビア語とアラビア語専攻の正式な教育機関は、ホーチミン市人文社会科学大学とハノイ外国語大学の 2 つしかありません。
ナット・ウエンさんの場合、家族からのサポートがあったにもかかわらず、将来のキャリアについて多くの偏見にも遭遇した。しかし、女子学生は、現在インドネシア語が堪能な人にはチャンスはたくさんあるものの、トレーニング施設が少ないため、競争のレベルは他の言語ほど高くないと話した。
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