幼稚園では、さまざまな学習方法があります。
2018年に長女を出産したズオン・ティ・ラン・アインさん（ ハノイ市ホアンマイ区）は、昨年9月にはすでに、娘が通う幼稚園のクラスの母親たちが非公開のグループを作り、教師を招いて「幼児」クラスを開講してもらったり、学校周辺の評判の良い教室について情報交換したりしていたと語った。
「当時、何人かの先生とカリキュラムについて話し合ったところ、主に文字の書き方と算数に重点を置いていると分かったので、娘を幼稚園に入れるにはまだ早すぎると思っていました。娘はまだアルファベットも覚えておらず、手と目の協調性もまだ弱かったので、入園させませんでした。しかし最近、クラスで多くの母親が子供たちに絵本を読ませたり、20までの足し算と引き算をさせているのを見て心配になり、ダンス教室をやめて、週4晩、娘の幼稚園に専念させることにしました」とラン・アンさんは語った。
同じく幼児教育の加速プログラムを選択したヴオン・ゴ・ランさん（ハノイ市タン・スアン・バック地区）は、夫が自宅近くの教師が運営する幼児クラスに子供を通わせることにようやく同意するまでには、大変な苦労があったと語った。「夫は幼児教育に反対し、子供にはまず子供時代を楽しませてから小学校に入学させるべきだと言っていました。しかし、同じフロアにいる同い年の子供2人が流暢に読み書きをし、まるで小学校1年生のように振る舞っているのを見て、ようやく折れました。2か月半の夏期講習が終われば、子供はクラスメートに追いつき、小学校1年生になったときに戸惑うこともなくなるでしょう」と、この親は語った。
実際、幼児教育の形態は非常に多様化しており、さまざまな形式が取られています。例えば、教師自身が企画するマンツーマンレッスン、3～5人の少人数制クラス、10人の大人数制クラスなどがあります。また、保護者がグループを作って教師を招いて教えるクラス、センターや学校が企画するクラスなど、形式も様々です。学習形式も、1回1～1.5時間程度のものから、通常の小学校のように月曜日から金曜日まで終日通うクラスまで、幅広くあります。子どもを実家に帰省させて迎えに行けない親や、有名な教師が教える幼児教育クラスを探している親は、オンラインクラスを選択することもあります。
ある企業が主催するオンライン幼児コースの費用は72万ベトナムドンで、有効期間は365日間です。このコースでは、修了後、子どもたちが以下の知識とスキルを習得できることを強調しています。アルファベットと数字の認識、10までの計算、正しい書き方、簡単な単語の組み合わせと命名。同時に、小学校1年生に必要なスキル、すなわち自己表現、物や現象の正しい命名、特定の状況での比較表現の使用、自信の構築、批判的思考力の育成も身につけることができます。
記者の調査によると、幼稚園の授業料は、子供の人数や教師の評判によって異なり、約1時間あたり8万～15万ベトナムドンとなっている。さらに、多くの子供たちは、書道、算数、英語などの個別クラスにも参加しており、授業料はほぼ同じである。幼稚園児1人分の夏期教育にかかる総費用は、親の月収に相当する。
適切性を考慮する
多くの保育施設や教師は、就学前教育コースのメリットについて、保護者向けに魅力的な広告を数多く出しています。しかし実際には、保護者が子どもの就学前教育クラスを探す際、主に年長の子どもを持つ他の保護者の経験談や推薦を参考にしています。「百聞は一見に如かず」という考えに基づき、人気の高い就学前教育教師の多くは長年の指導経験を持ち、コースを修了した満足した保護者からの推薦を受けています。
しかし、多くの親が望むように、子どもたちが小学校入学前に読み書きを習得するには、教室での学習だけでは不十分です。家庭では、親や親戚が交代で子どもたちと一緒に勉強しなければなりません。多くの子どもたちは認知能力が未熟で、手と目の協調性も弱いにもかかわらず、宿題は毎日の書き取り練習のための罫線入りノートのページと、教師の指示による詩や短編小説の読解課題で構成されています。親も子どももストレスを抱えており、ある親は就学前教育に関するオンラインフォーラムで、「小学校入学の話になると、子どもは泣き出して、幼稚園に行って色を塗りたいだけで、文字を書くのは難しくて疲れるから嫌だと言うんです…」と投稿しています。
この点について、経験豊富な小学校教師は、保護者から子どもに短期間で読み書きを流暢にできるように、また教育機関が計画しているように年齢層よりも先に学習させたいというプレッシャーが、教師に重圧を与えていると説明した。その結果、一部の幼稚園では詰め込み学習に頼らざるを得なくなり、生徒によっては過度な負担を強いられるようになった。本来であれば9ヶ月かけて午前から午後まで教えられるカリキュラムが、今では数ヶ月間の追加授業に凝縮され、各授業は1時間半以下となっている。当然ながら、これは学習の加速化と過負荷につながる。
ベトナム国家大学ハノイ校教育学部副学長のトラン・タイン・ナム准教授は、就学前教育において知識を事前に教えることを目的とした教育方法は、子どもの発達法則に反すると主張している。その理由は、親が子どもに小学校入学前に勉強を強要すると、子どもは学習をストレスや困難に感じてしまうからである。これは子どもに否定的な感情を抱かせ、学習嫌いにさせ、学業成績の低下につながる。
身体的、認知的な観点から見ると、5歳児は数字や文字を認識できますが、ペンを握って上手に書くには手の筋肉がまだ十分に発達していません。この年齢で長時間ペンを握って書くことを強いられると、身体の発達に悪影響を及ぼす可能性があります。
以前、2023年に教育訓練省（MOET）は、小学校1年生のカリキュラムを先取りした授業の状況を是正するための指令第2325号において、各省の教育部門に対し、地区教育部門、小学校、幼稚園に、地方自治体と連携して、小学校1年生のカリキュラムを先取りした授業の有害な影響について保護者や一般市民の意識を高め、子供たちが小学校1年生のカリキュラムを先取りして学習することを防止するよう指示し、教師が小学校1年生のカリキュラムを先取りした授業を組織したり参加したりすることを厳しく禁止した。
教育訓練省は、小学校1年生のカリキュラムを先取りした授業は非科学的であり、1年生の授業の実施を困難にすると主張している。なぜなら、そのような授業は子どもたちに過信を抱かせ、1年生に入学した際の学習意欲を低下させるからである。また、特に教師の教育方法が不十分な場合、子どもたちの心理的・身体的発達に悪影響を及ぼす。
ホーチミン市を含む多くの地域では、管轄区域内のすべての幼稚園に対し、いかなる形であれ小学校1年生のカリキュラムを教えないよう義務付けている。しかし、ベトナム教育人材開発研究所（IPD）のグエン・ヴォー・キー・アイン准教授によれば、子供を幼稚園に通わせるかどうかは親の判断に委ねられている。他の皆が子供を学校に通わせているからといって、単に禁止したり、勧めなかったりするのは容認できない。自分の子供が同年代の子供たちと比べて不利な立場に置かれることを許容する親はどれほどいるだろうか。子供が優秀になり、成功することを願うのは親の正当な願いであり、子供は先取り学習をしてスタートラインで不利な立場に置かれるべきではないという一般的な考えは理解できる。
「ここで重要なのは、就学前教育の目的を分析し、保護者に説明する必要があるということです。就学前教育は、単に読み書きや算数、文字の練習をすることだけなのか、それとも何か別のことを学ぶことなのか。子ども一人ひとりにとって適切な学習量とはどれくらいなのか。新しい一般教育プログラムは、画一的な教育ではなく、生徒一人ひとりの能力を伸ばすことを目的としており、すべての子どもに同じように成長することを求めるものではないため、この点について研究し、社会全体に広く周知することで、誰もが理解し、徐々に認識を変えていく必要があると私は考えています」と、グエン・ヴォー・キー・アイン氏は分析した。
トゥ・フオン
ヴー・トゥ・フオン博士 - 教育専門家:
子どもたちの生活スキル育成に重点を置く。
幼稚園から小学校への移行は、子どもたちにとって非常に重要な時期です。幼稚園では、食事、睡眠、運動など、子どもたちのあらゆる面が先生によって完全に世話されるため、この年齢の子どもたちはまだ学習に対する責任感や能力が備わっていません。一方、小学校に入学すると、子どもたちは全く新しい教育環境に入り、自立して学校の規則に従わなければなりません。先生の役割は、授業と宿題の確認、そしてカリキュラムに沿って知識が正しく完全に伝わるようにすることだけです。
したがって、就学前の子供たちに小学校1年生のカリキュラムを学ばせることは推奨されず、子供たちの発達段階にもそぐわない。小学校入学前に、生活スキルを教えることに重点を置く方が、子供たちが2つの異なる教育環境への移行に備え、徐々に適応し、認識を調整していく上で良いだろう。
出典： https://daidoanket.vn/sot-sang-tim-lop-tien-tieu-hoc-10283796.html
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