文化の深さの力

文化は、社会の精神的基盤、内在する力、そして国の持続可能な発展のための資源であり原動力として重視されている。これは、先日開催された第14回党全国大会で発表された文書にも明記された、国を新たな時代へと導く画期的な精神でもある。

しかし、正しい理解と正しい行動の間には常に隔たりが存在する。抽象的で単純化されやすい文化という分野が、その深遠さと根本的な価値観を十分に理解されない場合、この隔たりはさらに広がる。政治システム全体と国民が文化の本質を正しく理解し、内面化しなければ、進歩的な政策は容易に歪められ、文化発展の名の下に実施されながらも、ヒューマニズムの精神と人間開発の目標に反する結果となる。

したがって、まずは根本的な理解を共有する必要があります。文化の発展は、究極的には人、つまり教養のある個人を育成することから始まるということです。教養のある個人がいなければ、持続可能な文化は存在し得ません。そして、持続可能な文化がなければ、他のあらゆる発展の成果は非常に脆弱なものとなります。

文化は、その根底において、ヒューマニズムと切り離すことはできません。ヒューマニズムは、人間性、特に独立と自由、名誉と尊厳、成功と幸福、そして人間全体の総合的な発展という究極の目標に根ざしています。そして、文化の発展と誤った発展を区別する基準となるのは、まさにヒューマニズムなのです。

この人間主義的なアプローチは、社会生活のあらゆる領域において具体化されなければなりません。人間主義的な行政とは、人々に奉仕するものであり、管理したり恩恵を与えたりするものではありません。人間主義的な教育制度とは、人間を試験の産物や業績のための道具にするのではなく、人間的成長を目指すものです。人間主義的な医療制度とは、人間の健康と生命を他のあらゆる利益よりも優先するものです。家庭内においても、人間主義は、親が自分の夢を押し付けたり、子供を家族の道具や飾り物にしたりするのではなく、子供の自由と幸福を尊重することによって表れます。

こうした文脈において、教育は極めて重要な役割を果たします。文化は教育によって創造されるため、文化が繁栄するためには、教育制度もまた繁栄しなければなりません。現代の進歩的な教育は、単に知識を伝えるだけでなく、人間性を目覚めさせ、国民意識を育み、個性を発展させることで、真に人間的で、愛国心にあふれ、誠実な人間へと成長していく旅路なのです。

「国民的アイデンティティを維持し、統合はするが消滅はしない」という概念は、単なるスローガンではなく、グローバル化時代における国民的アイデンティティ構築のための真に不可欠な要件である。優れた教育環境であっても、自国で生まれ育ち、ネイティブスピーカーのように英語を話せるにもかかわらず、ベトナム語、ベトナムの文化、ベトナムの歴史に疎い国民を生み出すことはできない。それは統合ではなく、アイデンティティの崩壊であり、真の文化的深みを欠いた発展の「欠陥製品」と言えるだろう。

逆に、文化的背景を正しく理解しなければ、文化産業は単なる娯楽産業、あるいは歪んだ精神産業へと容易に変質してしまう可能性がある。すべての伝統的な要素を保存する必要はない。進歩的な価値観を守りつつ、個人や社会の発展を阻害する時代遅れの慣習を排除するフィルターとして機能するのは、人間性とヒューマニズムの精神である。

価値観が揺らぎ、規範が覆され、信念が打ち砕かれる、予測不可能な現代社会において、個人と国家にとって「文化的支柱」となり得るのは、普遍的な価値観と不朽の原則だけである。そして、その支柱こそがヒューマニズムに他ならない。

2026年1月7日付決議第80-NQ/TW号により制定されたベトナム文化の日（11月24日）は、個人、家族、組織、そして社会全体に、自らの文化を振り返り、問い直すよう促すという重要な使命を担っています。社会のあらゆる「細胞」が人間性を育む精神に満たされるとき、文化の深みは国家の持続的な発展を支える力となるのです。