言語の壁を取り除く
国境地帯の教育環境において、少数民族の生徒が直面する最大の障壁の一つは言語です。多くの子供たちは幼い頃から母語を話すことに慣れており、学校に入学してから初めてベトナム語を学び始めます。この不慣れさは、容易に恥ずかしさやコミュニケーションへの抵抗感につながり、学習に直接的な影響を与えます。そのため、新学期が始まる前に、省内の多くの学校は、言語の壁を克服するための重要な第一歩として、就学前の生徒を対象としたベトナム語強化クラスを編成しました。
今年、ロクタイン村のロクホア小中学校では、64人の少数民族の生徒が強化授業に参加している。授業開始から数日間は、ほとんどの生徒が内気で、クラスメートや先生と話すことさえためらっていた。
ロクホア小中学校の教師、グエン・ティ・ヒエン先生は次のように述べています。「ほとんどの生徒は小学校入学前は母語しか話せず、ベトナム語を使ったことがありませんでした。そのため、学校に来て先生や友達と会うと、恥ずかしがったり、コミュニケーションをためらったりすることがよくありました。ベトナム語の補習授業のおかげで、生徒たちは大きく変わり、挨拶や会話ができるようになり、日ごとに自信をつけています。嬉しいことに、生徒たちはもう学校に行くことを怖がらなくなり、学ぶことにワクワクして熱意を持つようになりました。」
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| ロクタイン村のロクホア小中学校のグエン・ティ・ヒエン先生が、少数民族の生徒たちに童話の語り方を教えている。写真：タイン・タオ |
わずか1、2週間後には、変化は徐々に明らかになった。恥ずかしそうな視線は笑顔に変わり、うなずきは挨拶や会話へと変化した。この自信の向上は、学習の成果を示すだけでなく、一貫して実施された教育方法の有効性を証明するものでもある。
ロクホア小中学校の副校長、ホアン・ティ・アイン・ホン氏は次のように述べています。「少数民族の生徒は内気で、コミュニケーション能力が限られていることが多いです。小学校に入学すると、戸惑いやすく、恵まれた環境にいる同級生に比べて遅れをとってしまうことがよくあります。そのため、新学期が始まる前にベトナム語の強化授業を行うことは非常に重要です。わずか1～2週間で、子どもたちは小学校の環境に慣れ、先生方と顔を合わせ、挨拶やコミュニケーションの練習をすることができます。これは、授業初日から自信を持って臨めるようにするだけでなく、将来の学習を通してより良い知識習得のための基礎を築くことにもつながります。」
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| ロクタイン村のロクホア小中学校では、教師たちは授業と並行して、生徒の出席を促すための取り組みを積極的に行っている。（写真：タイン・タオ） |
単に読み書き能力を教えるだけでなく、ベトナム語能力の強化は生徒の在籍維持にも貢献します。親と一緒に畑仕事に出るために退学する危険性があった多くの子供たちが、教師たちの粘り強い努力のおかげで学校への愛着を深めています。言語の壁を取り除くことは、単に一つの教室の責任ではなく、生徒の定着と将来の学校生活のための確固たる基盤を築くための戦略的な解決策であることは明らかです。
すべては人生の教訓から始まる。
ベトナム語が知識への扉を開く鍵だとすれば、これらの補習授業は、少数民族の学生がその鍵をしっかりと手に取るための第一歩となる。
ロクフー小中学校（ロククアン村）では、新学期開始前に、少数民族の生徒44人が3つの校舎に分かれて集中的なベトナム語の授業に参加した。授業は文字の学習だけでなく、挨拶、自己紹介、黒板とチョークの使い方、基本的な概念など、日常生活に即した内容も含まれている。
少数民族の生徒にベトナム語の高度なスキルを直接指導しているチュオン・ミー・ハン先生は、次のように語っています。「挨拶、正しい姿勢、身長や長さの認識など、一見些細なことから始めます。次に、子どもたちは自己紹介、家族紹介、自宅紹介の練習をします。その他にも、黒板、チョーク、文字の最初の書き方などを教えます。最も重要なのは、基本的なコミュニケーション能力を身につけさせることで、小学校に入学したときに自信を持って話せるようになり、授業についていけるようにすることです。」
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| ロク・フー小中学校（ロク・クアン村）のブー・リン分校で、チュオン・ミー・ハン先生が生徒たちに小さな黒板とチョークの使い方を教えている。写真：タイン・タオ |
単なる文字練習にとどまらず、これらのベトナム語強化クラスは、遊びを通して学ぶ環境を作り出します。教師は絵、物語、民俗遊び、童謡などを活用し、授業を魅力的で楽しい体験へと変えます。それぞれの歌やグループゲームは、喜びをもたらすだけでなく、生徒が自然に、そして深くベトナム語を記憶するのに役立ちます。
ロクフー小中学校の副校長、マイ・ティ・フオン氏は次のように述べています。「当校は、子どもたちの日常生活に非常に近い就学前教育プログラムを積極的に開発しています。多くの視覚教材、ゲーム、歌を取り入れることで、遊びを通して学ぶように、学習が自然なものとなるように工夫しています。同時に、専門的な資格を持ち、地域文化に精通し、教育に情熱を注ぐ教師を配置しています。その結果、ベトナム語の教育はより効果的になるだけでなく、子どもたちが学校に親しみを感じ、安心して、より意欲的に通えるようになっています。」
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| ロクフー小中学校（ロククアン村）では、ベトナム語の補習授業で、文字の練習に加えて、遊びを通して学ぶ環境を作り出し、生徒たちの学習意欲と学校への愛情を育んでいる。写真：タイン・タオ |
実際、これらの授業は知識を教えるだけでなく、学ぶことへの喜びを育みます。以前はベトナム語に不慣れでためらっていた生徒たちが、今では積極的に手を挙げて発言し、自信を持って先生に挨拶し、友達と会話するようになります。この変化は小さなものですが、生徒たちが学校生活の最初の年から取り残されないようにするための確固たる基盤を築きます。
これに加えて、教師たちは生徒たちが授業に出席するよう積極的に促しました。多くの教師は、保護者に子供を定期的に学校に通わせるよう説得するため、遠方から各家庭を訪問しました。こうした粘り強い努力のおかげで生徒の出席率は維持され、知識の種が最初から失われることがないようにしました。
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| ベトナム語能力向上プロジェクトは重要な戦略であり、学生が聞く、話す、読む、書くという4つのスキルすべてを伸ばし、学習環境に早期に慣れるのに役立つ。写真：Thanh Thảo |
僻地で行われているこれらのベトナム語学習教室は、簡素ながらも、知識を伝えるという揺るぎない歩みを体現しています。教師たちの温かい指導を通して、ベトナム語は単なるコミュニケーション手段ではなく、少数民族の生徒たちを知識の世界へと導く架け橋となっています。こうした初期の学習を通して希望が芽生え、将来、子どもたちが力強く成長し、知的探求を続け、祖国の発展と美化に貢献していくことを願っています。
タイン・タオ
出典: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202508/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-tien-tieu-hoc-43a0149/
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