大学の「グリーン化」の課題

しかし、大学の「グリーン化」には依然として多くの障壁が立ちはだかっている。

「グリーンビルディング」から「グリーンピープル」へ

創立当初から環境価値の追求に尽力してきた先駆的な大学の一つであるブリティッシュ大学ベトナム校（BUV）は、グリーンインフラの構築に注力するだけでなく、学校を若い世代の意識と責任感を育む場と捉えています。BUV副学長兼学長のリック・ベネット教授は、同校が環境保護において重要な役割を担う学生たちを鼓舞する実践的なモデルとなることを目指していると明言しました。

この確固たるビジョンの証として、BUV はベトナムで唯一、キャンパスの両フェーズで EDGE Advanced 認証 (国際的なグリーンビルディング基準) を取得し、従来の建物に比べて少なくとも 40% のオンサイトエネルギー節約を要件とする認定を取得しました。

世界銀行グループのメンバーは、BUVにおける環境への取り組みは、持続可能な学習環境を創出するだけでなく、特に学生コミュニティ、そして社会全体における環境意識の向上と環境行動の促進にも貢献していると指摘しました。BUVのキャンパスがEDGE Advanced認証を取得したことで、同大学はベトナムにおける持続可能な開発の先駆者の一つとなりました。これらの取り組みにより、年間数百万kWhの電力消費量、数千立方メートルの水消費量、そして最大11万2千トンのCO₂排出量の削減が実現しました。

この緑地は環境に優しいプロジェクトであるだけでなく、持続可能な教育という使命にも貢献しています。グエン・ティ・ヴィン・トゥイ上級理事（ブリティッシュ大学ベトナム校）は、ビジネス倫理や責任ある観光に関するコースを通じて、持続可能な開発が同校のカリキュラムの重点であると強調しました。

そのため、BUVはカリキュラムに環境保護の原則を組み込むだけでなく、教職員と学生に環境保護への参加を奨励しています。学生は、持続可能な開発に関する能力開発・社会スキル開発（PSG）プログラムを通じて、多くの活動に参加し、意識と社会的責任を高めています。

農業と農村開発の分野における重要な国立大学として、ベトナム農業アカデミーのグエン・ティ・ラン理事長は、アカデミーでは現在、学部、修士、博士の3つのレベルすべてで70人以上の専攻の学生を養成しており、環境科学、土地管理、バイオテクノロジー、持続可能な農村開発など、農業開発と環境保護の大義に直接貢献する主要専攻が含まれていると語った。

ベトナム農業アカデミーは、2015年から2025年にかけて、知的財産権の認証を取得、または技術進歩として認められた100件以上の科学技術製品を発表しました。これらのプロジェクトの多くは、排出量の削減、資源の再生、そして生態環境の改善を目指しています。

「特に、アカデミーは、農業における炭素クレジットメカニズムに役立つ測定・報告・検証（MRV）ツールの研究開発を積極的に行っています。これは、ベトナムのネットゼロ排出へのコミットメントの実現に貢献する重要な内容の1つです」と、グエン・ティ・ラン教授は語りました。

多くの課題

農業環境省のレ・コン・タン副大臣は、実践面では、同省が研究機関や大学と緊密に連携し、先端技術の移転、人工知能（AI）、バイオテクノロジー、リモートセンシングの環境管理と農業生産への応用、国家デジタル農業環境データシステムの構築に取り組んでいくと述べた。

さらに、研究所や大学は、科学技術開発、イノベーション、国家のデジタル変革に関する政治局決議第57-NQ/TW号を効果的に実施するために、土地、水、環境資源に関する徹底的な研究を促進する必要がある。

世界銀行グループの一員であり、EDGEグリーンビルディング認証システムを開発する組織であるIFCの報告書によると、建設業者の約50%が、ベトナムにおけるグリーンビルディングの拡大における最大の障害は高コストであると考えている。特に、投資資金の不足が、現在グリーンビルディングの普及を阻んでいる最大の要因となっている。

しかし、コストだけが障壁ではありません。ベトナムのグリーン建築コンサルタント会社 ARDOR Green によると、最適に設計および建設された新しいプロジェクトでは、総初期投資と比較してコストの増加がわずか 1% 程度であれば、グリーン化は完全に実現可能であるとのことです。

ARDOR Greenのサステナブルデザイン専門家であるダン・ホアン・ロン氏は、大学のグリーン化が遅れているのは、意識と実行能力の欠如、グリーンビルディングに関する専門知識の不足、インセンティブメカニズムと専門的な支援策の不足が原因だと考えています。しかし、これは教育環境が常に基盤となる、より持続可能な未来に向けた避けられないステップです。グリーン化の潮流は、世界中の多くの主要大学によって大規模に投資され、システム全体で同時に実施されています。

例えば、スタンフォード大学（米国）は、温室効果ガスを80%削減し、2022年から100%再生可能電力を使用し、2050年までにネットゼロ目標を設定するエネルギーシステムを構築しています。オックスフォード大学（英国）も、最大2億ポンドのサステナビリティ基金を活用し、2035年までにネットゼロカーボンを達成し、生物多様性を高めることに取り組んでいます。オックスフォード大学は10の分野で包括的なグリーン戦略を実施し、先進的な研究センターを設立するとともに、政府や企業と協力して低排出ゾーンや統合エネルギーセンターの設置を進めています。

アジアでは、シンガポール国立大学（NUS）が、先進的な省エネ技術と再利用ソリューションを導入する3棟の建物からなる、同大学初のネットゼロ・クラスターを立ち上げました。また、シンガポールおよび周辺地域における持続可能でレジリエンス（回復力）に優れ、住みやすい都市ソリューションの開発を目指し、学際的なNUSシティーズ・センターも設立しました。

さらに、清華大学（中国）は1998年から総合グリーン大学モデルを採用しており、キャンパスの57％以上を緑地とし、省エネと汚染削減に取り組んでいます。

国会副議長のレ・ミン・ホアン氏は、「環境保護と持続可能な農業開発」ワークショップにおいて、学校、研究機関、特に農業環境省傘下の研修機関は、通常の研修プログラムに環境保護に関する内容を追加する必要性を示唆しました。そのため、教科書の作成は、学生だけでなく、地域住民にも役立つように配慮する必要があります。そのため、分かりやすく、視覚的に分かりやすい日常的な言葉遣いが求められます。

出典: https://giaoducthoidai.vn/thach-thuc-xanh-hoa-dai-hoc-post742284.html