8月15日に行われたグエン・キム・ソン大臣と全国の教師との会合では、新プログラムにおける統合型指導の問題について、教師から多くの意見が寄せられた。
カインホア省の教師代表であるホアン・ハイ・ヴァン氏は次のように語りました。「中等学校レベルで2018年一般教育プログラムを2年間実施してきたことは、教師が現代的な教授法や技術を模索し、推進するための条件であることを示しています...」
統合教育の難しさについて、グエン・キム・ソン大臣に多くの意見が寄せられた（写真提供： 教育訓練省）。
しかし、新プログラムの実施にはいくつかの困難も伴いました。教員が各教科を指導するための研修を受けるだけでは、自然科学と社会科学の統合は依然として不十分であり、統合教育を指導するための教員研修を実施するという解決策も、実際には効果的ではありませんでした。
ホアン・ハイ・ヴァン氏は、大臣が統合科目を教える教師の研修の質を向上させる解決策を持っていることを期待すると述べた。
ゲアン省の教師であるグエン・ティ・ティエウ・ホア氏も同じ意見で、自然科学、歴史、地理の統合科目を教えることが求められているため、単一科目の訓練を受けた教師も教えるための研修に参加しなければならないと述べた。
教育訓練省の通達2454号及び2455号に基づいて発行されたカリキュラム枠組みに沿った研修は、基本的に教師が統合科目を指導できるようになるのに役立ちます。しかし、教師がより自信を持ち、より効果的に指導できるようになるためには、教育訓練省が政策、指示、そして指導を継続的に策定し、教師の能力向上、自信の向上、そしてより効果的な指導を支援するための解決策を提供する必要があります。
さらに、2018年度一般教育計画の実施と高校の新教科書は、ロードマップに沿って11年生まで実施されている。しかし、高校卒業試験と大学入学計画については、教師も生徒も依然として不透明である。
ホア氏は、教育訓練省が教師らが知ることができるよう、2025年の高校卒業試験と大学入学に関する指針と方向性を示す文書をすぐに発行することを期待していると述べた。
グエン・キム・ソン大臣は、教育革新の道のりについて教師たちと話し、中等学校レベルでの統合教育を含む2018年一般教育プログラムの実施にあたり、教師と教育機関が直面している困難を共有した。
大臣は、これは2018年度の一般教育計画における新たな点であると明言しました。計画策定にあたり、生徒の総合的な能力育成を目指しています。しかしながら、実施の過程で、地方自治体、教育機関、そして教師は一定の困難に直面しています。
大臣は、「今後、教育省は中等教育段階における統合教育の調整について検討します。しかし、混乱や衝撃を与えずに調整を行う方法については検討が必要です。より良く、より便利に、そして教育革新の要件に適した調整を目指します。」と述べました。
2025年の高校卒業試験を実施する計画について、大臣は、2023年第4四半期に試験計画が発表される予定であると語った。
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