8月15日に行われたグエン・キム・ソン大臣と全国の教師との会合では、新カリキュラムにおける統合型教育の問題について、教師から多くの共通の意見が出された。
カインホア省の教師を代表するホアン・ハイ・ヴァン氏は次のように語った。「中等教育レベルで2018年一般教育プログラムを2年間実施してきた結果、教師が現代的な教授法や技術を探求し、開発する機会が得られたことが分かりました。」
多くの人々が、統合科目の指導の難しさについてグエン・キム・ソン大臣に懸念を表明している（写真提供： 教育訓練省）。
しかし、新プログラムの実施にはいくつかの困難も伴います。自然科学と社会科学の統合は依然として不十分であり、教員はそれぞれの科目を別々に教えるための研修を受けているのが現状です。また、統合科目を教える教員の研修制度も、真に効果的なものとは言えません。
ホアン・ハイ・ヴァン氏は、大臣が統合科目を教える教師の研修の質を向上させる解決策を見つけてくれるよう希望すると述べた。
同じ見解を共有するゲアン省の教師、グエン・ティ・ティエウ・ホア氏も、統合された自然科学、歴史、地理を教えるという要件により、個々の科目の訓練を受けた教師は、これらの科目を効果的に教えるための研修コースに参加する必要があると述べた。
教育訓練省の通達第2454号および第2455号に基づいて発行された研修プログラムにより、教師は統合科目の指導を基本的に行うことができるようになりました。しかし、教師の自信を高め、より効果的な指導を実現するためには、教育訓練省は、教師の指導力、自信、そして指導効果の向上を支援するための政策、指示、ガイドラインを継続的に提供する必要があります。
また、2018年度一般教育課程の実施と高校の新教科書は、計画通り11年生まで進捗しています。しかし、高校卒業試験や大学入学試験の実施方法については、教師も生徒も依然として不明確な状況です。
ホア氏は、教育訓練省が2025年の高校卒業試験と大学入学試験に関するガイドラインと指示を早急に発行し、教師に周知徹底するよう期待を表明した。
グエン・キム・ソン大臣は、教育改革の道のりについて教師たちと議論し、中等教育レベルでの統合教育を含む2018年一般教育プログラムの実施にあたり、教師と教育機関が直面している困難について認識を共有した。
大臣は、これは2018年度一般教育課程における新たな特徴であると述べました。この課程を設計する際には、生徒の総合的な能力育成を目指しました。しかしながら、実施過程において、地方自治体、教育機関、そして教師はいくつかの困難に直面しています。
大臣は、「今後、教育省は前期中等教育における統合教育の調整について検討します。しかし、混乱や衝撃を与えることなくこれらの調整をどのように行うかは、慎重に検討する必要があります。調整は、改善、利便性の向上、そして教育改革の要件との整合性を目指すべきです」と述べました。
2025年の高校卒業試験の実施計画について、大臣は、試験計画は2023年第4四半期に発表される予定であると語った。
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