8月15日に行われたグエン・キム・ソン大臣と全国の教師との会合では、新プログラムにおける統合型教育の問題について、教師から多くの意見が寄せられた。
カインホア省の教師代表であるホアン・ハイ・ヴァン氏は次のように語りました。「中等学校レベルで2018年一般教育プログラムを2年間実施してきたことは、これが教師が現代の教育方法と技術を研究し、推進するための条件であることを示しています...」
統合教育の難しさについて、グエン・キム・ソン大臣に多くの意見が寄せられた（写真提供： 教育訓練省）。
しかし、新プログラムの実施にはいくつかの困難も伴いました。教員が各教科を指導するための研修を受けるだけでは、自然科学と社会科学の統合は依然として不十分であり、統合教育を指導する教員チームへの研修を組織するという解決策も、実際には効果的ではありませんでした。
ホアン・ハイ・ヴァン氏は、大臣が統合科目を教える教師の研修の質を向上させる解決策を持っていることを期待すると述べた。
ゲアン省の教師であるグエン・ティ・ティエウ・ホア氏も同じ意見で、自然科学、歴史、地理の統合科目を教えることが求められているため、単一科目の訓練を受けた教師も教えるための研修に参加しなければならないと述べた。
教育訓練省の通達第2454号及び第2455号に基づき発布されたカリキュラム枠組みに沿った研修は、基本的に教師が統合科目を指導できるようになるのに役立ちます。しかし、教師がより自信を持ち、より効果的に指導できるようになるためには、教育訓練省が政策、指示、そして指導を継続的に実施し、教師がより完成度を高め、より自信を持ち、より効果的に指導できるよう支援する必要があります。
さらに、2018年一般教育計画の実施とロードマップに従った高校レベルの新しい教科書が11年生まで配備されました。しかし、高校卒業試験と大学入学計画については、教師も生徒も明確ではありません。
ホア氏は、教育訓練省が2025年の高校卒業試験と大学入学に関する指針と方向性を示す文書をすぐに作成し、教師が理解できるようにすることに期待を表明した。
グエン・キム・ソン大臣は、教育革新の道のりについて教師たちと話し、中等学校レベルでの統合教育を含む2018年一般教育プログラムの実施にあたり、教師と教育機関が直面している困難を共有した。
大臣は、これは2018年度の一般教育計画における新たな点であると明言しました。計画策定にあたり、生徒の総合的な能力育成を目指しています。しかしながら、実施の過程で、地方自治体、教育機関、そして教師は一定の困難に直面しています。
大臣は次のように述べました。「今後、教育省は中学校における統合教育の調整について検討します。しかし、混乱や衝撃を与えずにどのように調整するかは検討が必要です。より良く、より便利に、そして教育革新の要件に適したものとなるよう調整を進めていきます。」
2025年の高校卒業試験を実施する計画について、大臣は、2023年第4四半期に試験計画が発表される予定であると語った。
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