首相、研修の質の向上に伴う教育の自主性の促進を要請

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8月19日、ファム・ミン・チン首相は教育訓練省が主催した2023～2024学年度を総括し、2024～2025学年度の課題を展開するための会議に出席した。

会議で首相は、2023～2024年度は教育分野が決議29の精神に基づき教育革新を実施してから10年目に当たると述べた。教育分野全体が努力を重ね、多くの優れた成果を達成した。

業界は、教育と訓練における根本的かつ包括的な革新を実行するための制度を整備し、法的根拠を確立し続けています。政府および首相に対し、教育および訓練の発展に関する法令、決議、プロジェクトおよび計画を公布するよう助言する。教師法プロジェクトを積極的に完了します。

就学前教育、初等教育、中等教育の普及と非識字の撲滅に向けた取り組みは、引き続き地方から注目を集めており、就学児童を最大限に動員するために半寄宿学校や全寮制の学校を建設するなど、好ましい条件が整えられている。首相によれば、これは遠隔地の学生も平等に教育を受けられるよう配慮した非常に人道的な政策だという。

さらに、教育訓練省は内務省と連携し、2023～2024年度に27,826人の職員を追加する予定だ。これに基づき、地方自治体は19,474人の教師の採用を組織しました。現在までに、教員の量は増加し、構造的な欠陥は徐々に克服され、各教育レベルで資格を有する教員の割合が増加しました。

さらに、業界全体でデジタル変革の推進が継続され、マス教育と先端教育の質が向上し、一般教育プログラムと教科書の革新が徐々に安定しつつあります...

ファム・ミン・チン首相は会議で演説し、2023～2024学年度を総括し、2024～2025学年度の課題を展開した。（写真：MOET）

首相は、達成された成果の一方で、教育分野には依然として困難と限界があると述べた。例えば、教員の質にはばらつきがあり、地域によっては依然として教員不足が続いています。

「政策やインセンティブは依然として不十分で魅力がなく、特に大都市や困難な地域では教師を引きつけ、維持することが難しい」と首相は述べた。

さらに、一部の地域では教育施設ネットワークの計画が適切ではなく、特に人口密度の高い地域、少数民族地域、山岳地帯、特に経済状況の厳しい地域では、依然として学校が不足しています。

施設や教育設備は依然として不足しており、教育訓練の革新の要件を満たしていません。一部の地域では、借りた教室がまだ残っています。多くの教育機関では、機能的な部屋や最低限の教育設備が不足しています。

新学期前夜、首相は教育部門に対し、新学期に向けた条件を慎重に準備すること、9月5日の開校式を企画すること、新学期に向けて楽しくてワクワクする雰囲気を作り出すことなど、重要な任務を遂行するよう要請した。特に、実践的なニーズにさらに応えられるよう、教員の質を向上させることが重要な課題です。

さらに、業界は政治局の結論91の実施を組織し、有効性と実用性を確保することに重点を置いています。教育訓練の革新に関する制度、メカニズム、政策を継続的に検討、修正し、速やかに補完し、国家による教育管理の有効性と効率性を向上させる。一般教育プログラムと教科書におけるイノベーションの実施状況を総括し、総合的に評価する。

2025年は、新しい一般教育プログラムに従って高等学校卒業試験を実施する最初の年です。首相は教育訓練省に対し、試験の質、安全性、真剣さ、効率性、実用性、コンパクトさを確保し、プレッシャーを軽減し、学生にとって最も好ましい条件を作り出すために、試験を主催し、省庁、機関、地方自治体と協力して慎重に準備するよう要請した。

首相はまた、説明責任、広報、透明性と関連して、大学教育の質を実際的かつ徹底的に改善することに関連する自治を促進するよう要請した。公共部門と民間部門の間の公平性と平等性を確保しつつ、教育訓練の発展のための投資資源を誘致するための好ましい環境を引き続き創出する。官民パートナーシップを促進する。非営利の高等教育を推進する。

さらに、教師に対する適切な政策や処遇制度を策定、検討、修正、補完する必要がある。割り当てられた給与に基づいて教員の採用と再編を行い、教育機関の教員の過剰と不足を克服し、「学生がいるところには教師がいる」という原則を確保し、現実に即しています。

「教育訓練省、各省庁、各部門、地方自治体は、建設計画に注意を払い、学校や教室を建設するための適切な土地資金を確保し、都市化の傾向や人口移動に関連する学習ニーズを満たす必要がある」と首相は指示した。