ホーチミン市は外国語を第3科目として選択することを正式に提案した

ホーチミン市教育訓練局は、教育訓練省の中等学校および高等学校入学規則に対する複数の変更および追加案について、意見書を正式に提出しました。これには、10年生（高校3年生）の試験科目の選択、試験の実施方法などに関する具体的な提案が含まれています。

グエン・ズー中学校（ホーチミン市1区）の9年生。新制度に基づく10年生（10th grade）試験を受験する最初の一群の受験生たち。

そこで、ホーチミン市教育訓練局は、市内の各教育訓練局や一般教育機関からの意見を基に、意見を統合し、教育訓練省に対し、2025年から10年生の試験に関する一部の内容を調整することを検討するよう提案した。

ホーチミン市は心理を安定させ、教育の方向性に合わせるために外国語科目を選択

具体的には、第3章第12条第1項（10年生の高校入学試験の組織に関する規定）において、草案は、第3試験科目を、中学校一般教育課程の成績評価科目の中から教育訓練省及び高等教育機関が選定すると規定している。第3試験科目の選定は、基礎教育段階における総合的な教育という目標を達成するために、長年にわたり変更されており、毎年3月31日までに発表される。

この内容について、教育訓練省は、2018年の一般教育プログラムは、党と国家の教育訓練における根本的かつ全面的な革新の観点に基づいて構築され、以前の一般教育プログラムの利点を継承し、促進しているとコメントしました。プログラムの実際の実施は、以前と比較して多くの強みと改善を示しており、最も明確に学習者の資質と能力の開発に焦点を当てています。中等学校レベルでは、回状32/2018/TT-BGDDTに、生徒が基礎知識と問題にアクセスし、原則を理解し、自分の方向性を決定できるようにすること、高校で深く学び、研究するための適切な科目を選択するための基礎として、また、自分の強みに応じて大学レベルでのキャリア志向の基礎として、確実にそうすることが必要であると規定されています。

したがって、高校3年生（10年生）の試験における第3科目の決定は、生徒の心理的問題、高校での復習プロセス、科目選択に影響を与えないようにする必要があります。2018年度一般教育計画によると、高校には文学、数学、外国語、体育、国防安全保障教育、歴史の6つの必修科目があり、そのうち外国語は3年生から12年生まで必修です。残りの科目は、自然科学（物理学、化学、生物）、歴史、地理、技術、情報技術です。高校入学時、生徒は進路志向により、3年間の学習期間中にこれらの科目を選択できない場合があります。そのため、数学と文学以外の科目を無作為に選択すると、生徒は自分の進路に合わない科目を履修せざるを得なくなり、試験前に心理的な「ショック」とストレスを感じることになります。

その上で、ホーチミン市教育訓練局によると、外国語を第3科目として選択することは、心理的安定を確保し、2018年度一般教育プログラムの一貫した特徴により、すべての生徒のキャリア志向の目標と一致する。同時に、外国語の選択は、 政治局が結論91-KL/TWで設定した、学校での英語の段階的な第二言語化と、将来グローバル市民となる傾向を持つ学習者の育成という目標にも合致する。

9年生が英語テストを受ける

10年生試験における主導権委任の提案

ホーチミン市教育訓練局は、10年生の試験の点数発表と同時に基準点を発表することに関する規制案の第3章第12条第6項で、受験者の権利を保障し、省の開始スケジュールに従い、各地方が地域の入学者の特徴に基づいて基準点をいつ発表するかを決定できるようにすべきだと提案した。

教育訓練省は、これは地方自治体が地域の実情やニーズに合わせて入学計画を積極的に調整できるよう支援するためだと説明した。候補者が複数の学校や複数の種別に同時に入学し、各学校の入学目標に不均衡が生じる事態を回避する。高校が実際の生徒数に適した施設や人員を積極的に準備するための条件を整備する。入学における公平性を確保し、生徒の希望と能力に応じて生徒を最適に配置する。

上記のコメントに加え、教育訓練省は、中学校および高校の入学に関する統一的な国家規則を制定する必要があると提言しています。この規則は、教育訓練省が各地域に適した入学規則を策定するための基礎となります。これにより、中学校および高校の入学はよりオープンで透明性が高く、社会の要求を満たすものとなり、特に2018年度一般教育計画に基づき10年生（高校3年生）の入学試験が実施される最初の年となる2025-2026年度において、その効果が顕著になります。

適切な規則を整備し、全国の地方自治体を効果的に支援するため、教育訓練省は、各省庁に試験実施の主導権を与えることを提案する。具体的には、地方自治体の特性と発展ニーズに適した第3試験科目の選定、試験実施計画、監督、採点、採点に関する規則の策定、試験参加者の選考、合格発表時期の決定などを含む。この地方分権化により、各地方自治体の発展目標に応じて、高校1年生（10年生）試験の実施体制を柔軟に調整することが可能になる。各省庁が受験者募集計画、ガイダンス資料、受験者にとって安心できる施設整備などを策定できるよう、速やかに規則を公布すべきである。

出典: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-mon-thi-lop-10-nam-2025-la-ngoai-ngu-185241217114253002.htm