2024年12月下旬、江蘇省（中国東部）の蘇州中学校が2025年度の教員採用リストを発表し、中国のオンラインコミュニティの注目を集めた。

優秀な教師は一流校を卒業しなければならないのでしょうか？

久報によると、新たに採用された13名の教員のうち、6名は清華大学、4名は北京大学出身で、8名は博士号、5名は修士号を取得している。注目すべきは、教育学の学位を持つ教員が一人もいないことだ。この決定は、学術的評価と教育能力の関連性について、国民や専門家の間で多くの議論を巻き起こした。

先生.jpeg
教員免許を持たない一流大学の高校生を教師として採用したことが物議を醸している。写真：イマジンチャイナ・リミテッド

蘇州中等学校は教員採用通知において非常に厳格な基準を設けています。博士号取得者を優先しますが、修士号取得者であっても、以下の条件のうち少なくとも一つを満たしていれば採用対象となります。学部および大学院で国家奨学金を3つ以上受賞していること、「三優生」や「優秀生」といった省レベル以上の名誉称号を授与されていること、「 世界一流大学建設」イニシアチブに基づくA級大学を卒業していること、または全国高校オリンピック大会で3位以上を獲得していること。

一流大学出身者のみを採用し、正式な教育訓練を受けた候補者を無視するという決定は、かなりの騒動を引き起こした。
中国の専門家によると、この傾向は主に2つの要因から生じている。第一に、名門大学卒業生は教員になるための筆記試験や面接で優秀な成績を収めることが多い。一方、教員養成大学出身の候補者は、専門的な訓練を受けているにもかかわらず、同じレベルで競争することが難しい。

第二に、一流大学の学生から優秀な学生が輩出されるという社会通念に沿って、多くの学校は、自らの名声を高める手段として、名門教育機関の卒業生の採用を優先しています。

しかし、多くの中国のソーシャルメディアユーザーは、学術的権威と教育能力を同一視すべきではないと警告した。

「 科学研究が優秀な博士課程の学生が必ずしも優れた教師になれるとは限りません。教員養成大学の優秀な学生が入学の第一候補になるべきです。学歴を盲目的に崇拝してはいけません」とある人物はコメントした。

一方で、名門大学の学位ではなく、教室管理能力と生徒に対する効果的な指導法が教師の成功の決め手であると考える人もいます。

中等教育レベルで博士号取得者が教える傾向が増加

中国では、博士号を含む高度な資格を持つ卒業生が小中学校で教えるという現象が増加し始めている。

21世紀教育研究所所長の熊炳吉氏によると、この傾向は蘇州、杭州、深センなどの都市でより一般的になりつつあり、これらの都市の主要高校では教職に就く候補者に修士号以上の学位を求めることが多いという。

「高等教育への需要は、高等教育の普及に起因しています。中国では現在、毎年約100万人の大学院生が輩出されています。これは1990年代の学士号取得者と大学卒業生の数に相当します」と洪所長は説明した。

同氏はまた、中国の教師法の今後の改正により、小中学校教師の最低限の教育要件が大学レベルに引き上げられることが予想され、高校教師には修士号以上の学位が必要になる可能性があると述べた。

広東省高等教育協会の王暁炎氏による2022年の調査によると、中国の雇用市場が変化しているため、今日の博士課程の学生は高校での教職を含むさまざまな仕事に就いていることが判明した。

清華大学や北京大学などの名門大学の就職報告書には、高等教育機関と並んで一般教育機関も挙げられており、企業や政府機関が大学院卒業生の主な就職先の一つとなっている。

「エントリーレベル」の職の求人広告では最低賃金よりも低い収入が提示されているものの、応募者に3年以上の経験と修士号取得を条件としており、ネットユーザーを怒らせ「冗談」と呼ばれている。