地域慣行からの動き
会議で講演したホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、行政区合併後の教育の組織化と管理における豊富な経験を共有した。ホーチミン市は260万人以上の生徒を抱え、管理を容易にするため、区と社町ごとに16の専門クラスターに生徒を区分している。学齢人口1万人あたり300教室の建設という目標は、引き続き推進され、学級規模の縮小が図られている。また、ホーチミン市はGISマップを入学選考に活用する先駆者となり、小学生を自宅から学校までの距離に応じて配置することで、都市交通の負担軽減に貢献している。
多くの困難を抱える地方から、ダクラク省教育訓練局長のレ・ティ・タン・スアン氏は、 教育訓練省が引き続き地方を指導・支援し、二層制地方政府モデルの教育管理の要件を満たすために、資源を評価し、職員、特にコミューンレベルの公務員向けの研修を組織するよう提案した。
一方、急速に都市化が進むハノイ市は、2024～2025年度に43校の新校舎を建設し、教員過密問題への対応を急いでいます。ハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、教員採用の基準として、教育実践に関する具体的なガイドラインを早急に策定することを提案しました。同時に、教員が給与で生活できるよう、給与体系と等級を調整することを提言しました。これは、現在制定中の教員法の中核目標の一つです。
教員研修について、ハノイ国立教育大学のグエン・ドゥック・ソン学長は、「本学は2018年度一般教育プログラムの実施状況を調査・評価し、適切な調整を行っています。同時に、難しい内容、新しい課題、特にSTEM教育に関する研修コースを定期的に開催し、イノベーションの要件に対応できる教員チームを育成しています」と述べました。
解決すべき問題はまだたくさんある。
会議報告によると、現在、全国には公立幼稚園・小学校の教室が61万8,284室あり、そのうち55万4,142室が完全教室で、設置率は89.6%に達している。しかし、1日2コマの授業や規定の生徒数を満たしていない幼稚園・小学校の教室は依然として約3万5,000室ある。特に、遠隔地や経済的に困難な地域を中心に、6,477室の借用教室が依然として存在している。
さらに、教育訓練省は法務・行政業務の遂行に注力しています。法務部長のマイ・ティ・アン氏は、「教育訓練省は、地方分権と権限委譲を強化するための多くの文書を発行または検討し、草の根レベルの困難や問題に対応するためのホットラインを設置し、教育訓練省と村・区レベルの専門部局の機能と任務を明確に規定した通達を発行しました」と述べました。
グエン・キム・ソン大臣：「変革管理」は重要な要素
会議の締めくくりに、グエン・キム・ソン大臣は次のように評価した。「これは教育界の「将軍たち」の会議であり、二階層政府モデルの組織と運営の調整という文脈において、ちょうど学年が終わり、新学年の準備をする特別な時期に開催されたものである。」
大臣によると、教育分野は最近、2018年度一般教育プログラムの継続実施、新たな状況下での高校卒業試験の成功裏の実施、追加教育・学習を規制する通達第29号の発布など、多くの重要かつ困難な課題を遂行してきた。「これは活動を調整するだけでなく、考え方や教育スタイルを変えることでもあります。中途半端にではなく、定期的に行う必要があります」と大臣は強調した。
教育訓練部門の一部で行政区分の統合に伴い人事異動があったことを受け、大臣は特に「チェンジマネジメント」をしっかりと行う必要があると指摘した。さもなければ、多くの重要なプログラムに影響が出るだろう。「教育は社会の模範です。だからこそ、私たちは真摯に、誠実に共有し、団結することで、信頼とモチベーションを維持していく必要があります」と大臣は述べた。
大臣はまた、地方自治体が、4つの主要法（教員法、教育法、高等教育法、職業教育法）の今後の改正に関連する制度内容や、授業料免除、3～5歳児の就学前教育の普遍化などに関する新たな決議を積極的に把握する必要があると提言した。
新学期のキーワード「展開」
大臣によると、2025～2026年度は、2018年一般教育プログラム第1サイクルの評価から国境沿いのコミューンにおける248校の学校建設まで、多くの主要な教育政策を「実施」する年となる。「これは迅速かつ的確に、そして実践的に実行する必要がある政治的課題です。学校は生徒の近くに設置され、質を確保するための最低要件を満たさなければなりません」と大臣は要請した。
STEM教育に関して、彼は次のように指摘した。「STEM教育の本質を理解する必要がある。それは、単にロボットや実験室を用意するだけでは不十分で、知識を活用して学習や生活における問題を解決する方法である」。「生徒たちに真の学習機会を与えるためには、このような教育的マインドセットを持つ必要がある。そうでなければ、単なる資金の無駄遣いであり、無意味だ」
教育の公平性に関して、大臣は公立学校への投資の不均衡も教育の不公平を生み出す可能性があると述べた。「才能には特別な投資が必要だが、それには公平性が伴わなければならない」と強調した。
来年9月に国民教育省設立80周年を迎えるにあたり、大臣は、国民教育の新たな発展段階の「幕開け」となる新学期の開校式に合わせて、教育界全体で経済的で簡素だが効果的な活動を企画するよう提案した。
出典: https://baolangson.vn/trien-khai-nhieu-quyet-sach-lon-ve-giao-duc-trong-nam-hoc-moi-bo-truong-gd-dt-quan-triet-lam-nhanh-lam-tot-5054624.html
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