ファム・ミン・チン首相は、11月20日のベトナム教師の日を記念して2024年に優秀な教師の代表者と会談し、国家発展の時代、豊かで繁栄した国を建設する時代に向けて、教育は引き続き国家の最重要政策であり、教師は教育事業において決定的な役割を果たすと断言した。
ト・ラム書記長によれば、上昇の時代の目的地は豊かな国民、強い国、世界の大国と肩を並べる社会主義社会である。新しい時代の最優先事項は、戦略目標を成功裏に実施することです。2030年までにベトナムは近代的な産業と高い平均所得を備えた発展途上国になります。 2045年までに、ベトナムは先進的で高所得の社会主義国になるでしょう。国家成長の時代は、デジタル時代と第四次産業革命と同時に起こります。国家を新時代に導く7つの戦略的方向性の中で、書記長は党の指導方法の改善に加え、人材(幹部)の問題にも言及した。社会主義法治国家の建設と完成に向けて党の精神を強化する。組織を合理化する。無駄をなくす…つまり、新しい時代には適応力のある労働力が必要なのです。 2024年に優秀教師の代表者との会合で、ファム・ミン・チン首相はいくつかの具体的な基準を提示した。したがって、ベトナムの教育分野は、第四次産業革命やデジタル技術および人工知能の急速な発展に適応し、より根本的かつ総合的に革新し、2030年までにアジア地域の先進レベル、2045年までに世界の先進レベルに到達する必要があります。教育専門家によると、新しい時代はベトナムの教育分野に多くの課題を突きつけています。なぜなら、私たちは現在、学習者の資質や能力の開発ではなく、知識の伝達に重点を置いているからです。さらに、教員の質にはばらつきがあり、インフラシステムも依然として限られています。国家発展の時代に備えるためには、新たな労働環境における知識と技能の要件を満たすことができる人的資本を向上させる必要があります。第四次産業革命の時代においては、学習対象が明確に差別化されるため、学習モデルや従来の教育方法は劇的に変化する必要があります。使用されるソフトウェアは各生徒の能力に合わせて調整可能で、生徒は自分のニーズに合ったペースで学習できます。情報へのアクセスが容易になるにつれ、教育者は単に知識を伝えるのではなく、生徒が自ら学ぶ方法を教えることにより一層の注意を払う必要があるでしょう。生徒に考え方や状況を評価する方法を教え、問題解決能力を身につけさせることです。国家の新しい時代において、教育制度は、さまざまなグループの学生に最も適した進路を示し、個々の潜在能力の開発を支援することで、学習者の資質と能力の開発に重点を置く必要があります。これは教育と訓練のあらゆるレベルに適用する必要があります。第四次産業革命の時代には、テクノロジー4.0を教育に適用する必要があることは明らかです。学習者は学際的な知識とスキル、特に管理スキルと機械制御スキルを習得します。国家成長の時代、そしてデジタル時代において、教育における教師の役割と認識は、従来の概念に比べて大きく変化しました。教師は単に知識を伝えるだけではなく、十分な知識と専門的スキルを持ち、新しい効果的な学習方法を研究し創造する意欲も持たなければなりません。大学や職業訓練機関は、新たな労働市場の状況に見合った基準に従って、教育方法や学生の質の評価方法を変えなければならない。国家の発展時代に向けて「人を育てる」ことは大きな責任であり、容易なことではありません。そのため、首相は各省庁、部局、地方自治体に対し、「生徒を中心・主体とし、教師を推進力とし、学校を支えとし、家庭を支点とし、社会を基盤とする」をモットーに、教育事業に引き続き配慮し、配慮するよう要請した。
出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/trong-nguoicho-ky-nguyen-vuon-minh-20241120072050468.htm
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